成人教育心理学.ppt

录影辅助/回馈法通过事先制作的与课程内容紧密相关的录影表现，可以将课程内容直观地展现在学员的面前通过分析公众熟悉的电影，使学员更容易地将课程的内容联系到自己的行为中第30页，共59页，星期日，2025年，2月5日奖惩的应用：人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这种学习行为与刺激因强化而建立起来的稳固联系，强化可以使人在学习过程中增强某种反应重复可能性的力量。第31页，共59页，星期日，2025年，2月5日学习迁移学习迁移：在学习中习得的经验对其它学习的影响定势.ppt第32页，共59页，星期日，2025年，2月5日经验泛化说；先期学习中所获得的东西之所以能迁移到后期学习，是因为在先前学习中获得一般原理，这种一般原理可以部分或全部运用到前后学习活动之中。根据这一理论，两个学习活动之间存在的共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是学习者在这两种活动中概括出他们之间的共同原理。第33页，共59页，星期日，2025年，2月5日内容：成人教师的角色；成人教育的基本教学过程；成人认知心理学；成人教育心理学。第34页，共59页，星期日，2025年，2月5日教学过程中注意特点介绍注意影响注意的因素外部变量内部变量第35页，共59页，星期日，2025年，2月5日注意环境感觉系统识别系统知识系统（光、声音）（眼睛、耳朵）（模块、表征）作为资源分配的系统 注意第36页，共59页，星期日，2025年，2月5日教学过程中记忆的特点第37页，共59页，星期日，2025年，2月5日下面我们来做一个小的实验：请大家仔细看下面出现的词，并且努力地记住它们（请不要用笔和纸记录）。当我请大家停下来时，请大家努力将记住的词写下来，不必考虑它们出现的前后次序。大家有问题吗？如果有问题，请举手示意，如果没有问题，请大家拿出纸和笔来，准备开始。第38页，共59页，星期日，2025年，2月5日解释：瞬时记忆（感觉记忆）（1）储存时间为.25-2秒 （2）以视觉编码为主 （3）容量较大。 （4）自然消退。第39页，共59页，星期日，2025年，2月5日短时记忆短时记忆的特点：(1)时间为5秒到2分钟 （2）容量；(3)编码方式；(4)遗忘速度第40页，共59页，星期日，2025年，2月5日 环境输入 感觉登记（视觉、听觉、触觉） 短时记忆（暂时的工作记忆） 长时记忆 （复述、编码、决定、恢复策略） （持久记忆储存） 反应输出第41页，共59页，星期日，2025年，2月5日解释：（2）系列位置效应回忆百分率 字表的位置起首效应渐进线近因效应第42页，共59页，星期日，2025年，2月5日第1页，共59页，星期日，2025年，2月5日教育心理学是什么？教育心理学研究学校情景中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。第2页，共59页，星期日，2025年，2月5日形式----教育与企业培训差异比较教育培训由社会及政府提供的有计划、有组织、有目的的学校教育环境学员自身或所在单位要求的，有计划、有组织、有目的的学习环境第3页，共59页，星期日，2025年，2月5日内容---教育与企业培训差异比较教育培训系统的传授科学文化知识及基本技能有计划传授基本技能或文化科学知识第4页，共59页，星期日，2025年，2月5日目的---教育与企业培训差异比较教育培训着重于个人长远的发展在注重员工个人需要的同时更注重企业的近期的需要第5页，共59页，星期日，2025年，2月5日方式---教育与企业培训差异比较教育培训按国家规定的学制进行不同学历层次的学习按企业发展的需要，定期或不定期进行不同层次的学习第6页，共59页，星期日