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《第1课时认识东、南、西、北》教案
学科数学年级册别二年级上册共1课时
教材人教版授课类型新授课第1课时
教材分析
教材分析
本节课是人教版二年级上册的内容，是学生在日常生活中对方向有了一定感性认识
的基础上，进一步系统学习东南西北四个方向。它为后续学习更复杂的方向知识以
及在生活中准确辨认方向奠定基础。
学情分析
二年级学生已有一定生活经验，但对方向的认识较模糊。他们活泼好动、好奇心
强，喜欢直观形象的学习方式。学习中可能难以准确辨别方向及理解方向间的关
系。教学中可通过实际操作、游戏等激发兴趣，借助生活实例帮助理解。
课时教学目标
观察现实世界
1.能结合具体校园情境，观察并准确指出东南西北四个方向。
2.观察生活中利用太阳、树木等辨别方向的现象。
思考现实世界
1.思考根据一个已知方向确定其他三个方向的方法。
2.思考不同事物辨别方向的原理。
表达现实世界
1.能用准确的方位词描述物体所在的方向。
2.能清晰表达自己辨认方向的过程和方法。
教学重点、难点
重点
1.认识东南西北四个方向。
2.掌握东南西北四个方向的辨认方法。
3.理解东南西北四个方向之间的关系。
难点
1.能利用太阳、树木等事物或现象准确辨别方向。
2.根据一个已知方向快速确定其他三个方向。
3.在实际生活中灵活运用方向知识。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、讲授法、合作探究法
教具准备
正方形纸、PPT课件、指南针模型
教学
教师活动学生活动
环节
创设情境
(1)教师热情地说：“欢迎大家来到我们美
丽的校园。同学们，在校园里活动时，怎样
辨认东、南、西、北呢？”引发学生思考。
(2)展示校园的全景图片，让学生观察图
片，说说自己在校园里可能会遇到需要辨别
方向的场景。
1.认真倾听教师的话语，
(3)提出问题：“如果我们在校园里迷路
观察校园全景图片。
了，不知道方向，该怎么办呢？”引导学生
2.积极思考并回答教师提
积极发言。
课堂出的问题。
(4)鼓励学生分享自己在生活中辨别方向的
导入3.分享自己在生活中辨别
经验，如看太阳、看路标等。
方向的经验。
(5)教师总结学生的发言，引出本节课要学
4.观看小故事或小视频，
习的利用多种方法准确辨认东、南、西、
提高学习兴趣。
北。
(6)再次强调辨别方向在生活中的重要性，
如出行、旅游等。
(7)展示一些因方向辨别错误而导致的有趣
小故事或小视频，增加学习的趣味性。
(8)提出问题：“大家想不想学会准确辨认
方向的方法呢？”激发学生的学习兴趣。
积极思考：☆☆☆
评价
发言踊跃：☆☆☆
任务
经验分享：☆☆☆
设计通过创设校园情境，引发学生对辨别方向的思考，激发学习兴趣，联系生
意图活实际，让学生感受到数学与生活的
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