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《第1课时身体上的长度》教案
学科数学年级册别二年级上册共1课时
教材人教版授课类型新授课第1课时
教材分析
教材分析
本节课是人教版二年级上册的内容，主要围绕身体上的长度展开。它让学生通过测
量身体部位长度，进一步理解厘米和米的概念，为后续长度测量学习奠定基础，培
养学生实践能力和数学思维。
学情分析
二年级学生已有一定生活经验，但对长度概念较模糊。他们好奇心强、好动，喜欢
实践活动。不过在测量操作和数据处理上可能存在困难，教学中需多示范指导，让
学生在合作中学习，突破学习障碍。
课时教学目标
观察现实世界
1.能观察生活中需了解身体部位长度的场景。
2.观察不同测量工具特点和用途。
思考现实世界
1.思考身体上长度的“数学”秘密。
2.思考如何选择合适工具测量身体部位长度。
表达现实世界
1.能用准确语言表达测量结果和发现。
2.能与同学交流测量方法和体会。
教学重点、难点
重点
1.学会选择不同测量工具测量身体不同部位的长度。
2.掌握厘米和米两个长度单位在实际测量中的应用。
3.能准确记录和整理测量数据。
难点
1.发现身体上长度的“数学”秘密。
2.理解不同测量方法的优缺点。
3.培养学生在实践活动中的合作能力和数学思维。
教学方法与准备
教学方法
情境探究法、合作探究法、讲授法
教具准备
直尺、卷尺、皮尺、米尺、软尺、记录表格
教学
教师活动学生活动
环节
展示测量工具
(1)教师拿出直尺、卷尺、皮尺、米尺、软尺等测
量工具，依次展示给学生看。
(2)向学生介绍这些测量工具的名称，强调它们在
生活中的不同用途。比如直尺适合测量较短、较直
的物体；卷尺可以弯曲，适合测量身体部位或不规
则物体；皮尺质地柔软，常用于测量人体；米尺长
1.观察教师展示的
度为1米，可测量较长物体；软尺和卷尺类似，但
测量工具。
更轻便。
2.思考生活中使用
(3)让学生观察这些测量工具的外观，说说它们的
课堂测量工具的场景。
特点，如颜色、形状、刻度等。
导入3.参与小组讨论，
(4)引导学生思考在生活中还在哪里见过这些测量
分享想法。
工具，鼓励学生积极发言。
4.倾听其他小组代
(5)展示一些使用这些测量工具的图片或视频，让
表发言。
学生更直观地了解它们的使用方法。
(6)提出问题：生活中，什么情况下需要知道身体
上一些部位的长度？引发学生思考。
(7)让学生分组讨论，每个小组推选一名代表发
言，分享小组讨论的结果。
(8)教师对学生的发言进行总结和点评，引出本节
课的主题——身体上的长度。
观察认真度：☆☆☆
评价
发言积极性：☆☆☆
任务
讨论参与度：☆☆☆
设计通过展示测量
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