部编版七年级上册语文《往事依依》课件.pptxVIP

当圆圆的太阳爬上了山坡当夏日的风缓缓吹来当我们睁开了惺忪的睡眼发现我们已经长大了那童年就显得越发地美丽请大家想一想：你的童年有哪些难忘的或者对你影响较大的事情。

往事依依——于漪——

作者简介

于漪，江苏镇江人。1951?年毕业于复旦大学教育系，长期从事中学语文教学，是我国著名的语文特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。作者简介

于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应河南《中学生阅读》（初中版）编辑部一再邀请，她撰写了《往事依依》一文，刊登在《中学生阅读》（初中版）1999年第7期的《追忆黄金时光》栏目上。本文选自《于漪全集》第20卷（上海教育出版社2018年版）。略有改动。写作背景

徜徉浩渺雕镂搜索枯肠历历在目记忆犹新险峻水泊狼狈逃窜婵娟绚丽眼花缭乱心旷神怡慷慨角色鸦雀无声镌刻与水相关，故“渺”为“氵”旁。miǎolòujùnpōbèicuànkānɡchánliáo与“鹊”区别开。chánɡkǎiyánɡjuéjuān注意读第一声。字词清单

十分清楚地出现在眼前。历历，（物体或景象）一个一个清清楚楚的。搜索枯肠：指所做的事情很有乐趣。多形容自得其乐。身历其境：指某种思想感情自然而然地产生。历历在目：亲身到了那个境地。也作“身临其境”。油然而生：形容景色和事物多种多样，非常壮观。乐在其中：形容竭力思索。津津有味：形容兴味特别浓厚。津津，兴趣浓厚的样子。气象万千：字词清单

题目中的依依应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋，表明本文是对往事的回忆。与此同时，也表明作者对往事充满着深深的留恋之情，奠定了全文的感情基调。往事依依①形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。②形容留恋，不忍分离，如依依不舍。解题

文中能说明作者对往事“依依”之情的句子。①几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有件事仍历历在目，至今记忆犹新。②往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。整体感知

朗读课文，读完说说作者在课文中回忆了哪些依依往事？这些往事分别带给作者怎样的感受和影响？用笔在文中画出来，填写表格。段落时间事件感受和影响②小时候看山水画、读《水浒传》身历其境，津津有味④学生时代品《千家诗》编织童年美丽生活花环⑤初中读书时听国文老师讲课深受影响，开阔眼界，心与时代更加贴近⑦学生时代听老师关于读书的教导铭刻在心，一生受用整体感知

作者是怎样把这几件事串联起来的？题目“往事依依”是贯穿全文的纽带，开头有感而发，引出对几件往事的回忆，接着追忆看山水画、读《水浒传》、听国文课、登北固楼、读中外小说等往事，最后由事入理，抒发感悟。整体感知

结合全文来思考，为什么作者对这几件事“仍历历在目”？这些往事都与“读书”有关，不仅在当时带给“我”很多乐趣，而且对于“我“的成长具有重要的意义。读书，不仅启发了“我”的形象思维，也给“我”以美的享受和情感的熏陶，还使“我”成为一个志趣高尚的人。品读语言

作者在第2段写了看图画，从艺术形象中受到了最初的文学熏陶。作者看了哪些景色？请同学们找出相关语句进行朗读，并赏析。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……“雄伟险峻”“烟波浩渺”形象地写出了梁山的雄伟和水泊的广阔，描绘出一幅美丽的图画。整体感知品读语言

书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。运用比喻的修辞，把读书给自己带来的快乐比作“编织我童年美丽的生活花环”;把读书的益智作用，形象地描绘成“给我以广阔的天地”，表达了作者对书的喜爱之情。祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。作者用优美的语句把变化多端的自然景观概括地描写出来，交代了孕育了《千家诗》中那些美妙的咏物诗的源头活水，赞美了祖国和家乡的自然美，表达了作者热爱祖国和热爱自然的感情。品读语言

作者运用的四字短语典雅凝练，引人遐想。作者又是怎样通过画中之景进行联想的呢？找出相关语句，并体会。这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉……犹如身历其境，真是津津有味。作者将《水浒传》中的图景与家乡焦山一带进行联想，使自己如临其境。“好像就是”“不知不觉”“犹如身历其境”等语句形象地描绘出“我”借助眼前的景物解读梁山泊背景的读书趣事。品读语言

看山水