部编版七年级上学期语文《次北固山下》课件.pptxVIP

古代诗歌四首

次北固山下;学习目标

1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。

2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。

3、继续学习律诗的格律常识。

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重点难点

1、颈联中所包含的哲理意义。

2、本诗情景交融的写作特点。;古语云：“诗以言志”，在春秋战国时代，不会吟诗，意味着在任何社交场合你都无法表达自己的愿望，因为所有的人都必须吟唱《诗经》中的诗句来和对方交流。因此，在诗歌中自然而然流露出诗人的情志就一直是中国古典诗歌的传统。在唐朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现于诗句所包含的哲理意义上了。;律诗的格律常识

在学习诗歌之前，应先了解有关诗歌的常识。通常所说的诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如《观沧海》。而把唐朝新出现的律诗、绝句叫近体诗。如《钱塘湖春行》就是律诗，《登鹳雀楼》就是绝句。

律诗，因格律要求严格而得名，有五言律诗、七言律诗两种。;律诗的格律规定

1.?字句规定：

（1）字数固定：分为五言和七言两种。五言诗每句五个字，七言诗每句七个字。不能一句五言，一句七言地随机混插。

（2）句数固定：绝句每首四句，律诗每首八句，排律则在八句以上，一般为偶数句，句数没有严格限制，但有篇幅较长的如宋代王禹偁的五言排律《谪居感事》达三百二十句。;2.?押韵规则：

（1）押平声韵：格律诗只押平声韵，即声调为阴平、阳平的字。仄声字（上声、去声、入声）不能押韵。并且要求一韵到底，中途不能换韵。

（2）偶句押韵：通常是偶数句押韵，即第二、四、六、八句的最后一个字押韵。第一句可押可不押，若押则可押邻韵。

（3）避免重韵和同义字押韵：一首诗里不能有重复的韵脚字，且尽量避免使用意义相同的字押韵。;3.?平仄规定：

（1）平仄相间：以五言诗为例，每句诗的第二、四个字平仄必须相反。七言诗则是第二、四、六个字平仄相反。如“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”中???“日”为仄声，“歌”为平声；“春”为平声，“伴”为仄声。不过，有“一三五不论，二四六分明”的说法，但也不是绝对的。

（2）相对：每联的上下句之间，平仄要相对。即上联的出句和下联的对句，在相应的位置上平仄相反。比如五言律诗中，上联出句是“平平平仄仄”，下联对句就是“仄仄仄平平”。

（3）相粘：前一联的下句和后一联的上句，在平仄上要相粘，也就是除了末字押韵位置必须平仄相对外，其他句中节拍上的平仄要相同。例如前一联下句是“仄仄平平仄”，后一联上句就是“仄仄仄平平”。;4.?对仗要求：

（1）律诗对仗：律诗的中间两联（颔联和颈联）必须对仗。对仗要求上下句在词性、词义、结构等方面相互对应，名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等，并且句式结构也要相似。比如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”中，“两个”对“一行”（数量词相对），“黄鹂”对“白鹭”（名词相对），“鸣翠柳”对“上青天”（动宾结构相对），对仗工整。

（2）绝句可不对仗：绝句一般不要求对仗，但也有部分诗人会在绝句中使用对仗，使诗歌更具艺术美感。;5.?避免“孤平”“三平尾”“三仄尾”：

（1）孤平：对于“仄仄平平仄仄平”这样押平声韵的句式，如果除了韵脚外只有一个平声字，就犯了孤平。例如“仄平仄仄仄平平”这种情况，虽然除韵脚外有两个平声字，但按照后五个字来看“仄仄仄平平”，也是孤平。孤平一般需要补救，把孤平后面的仄声字变成平声。

（2）三平尾：诗句末尾连续三个平声字，是近体诗中绝对不能出现的错误，且无法补救。

（3）三仄尾：诗句末尾连续三个仄声字，虽不像“三平尾”那样绝对禁止，但也应尽量避免。;王湾简介;王湾（约693～约751），号为德，唐代诗人，洛阳（今属河南）人。玄宗先天年间（约712年）进士及第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。王湾“词翰早著”。玄宗先天进士，官洛阳尉。开元初为荥阳主簿，受荐校正群籍，参与《群书四部录》集部修撰，九年书成，因功授洛阳尉，开元中卒。文名早著，工诗，曾往来于吴、楚间，多有著述。《全唐诗》现存其诗10首，其中最出名的是《次北固山下》。;创作背景

王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中的一篇。这首五律最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。;经典朗诵《次北固山下》;次北固山下