2025秋苏教版一年级上册（2024）科学教学计划.docxVIP

苏教版一年级上册（2024）科学教学计划

一、学情分析

一年级学生初入校园，对周遭世界满怀好奇与探索欲。此阶段他们认知能力尚在萌芽，观察能力有待雕琢，注意力易分散。但他们天真烂漫，乐于参与各类新奇活动。在教学中，应精准把握这一特点，以趣味活动为载体，激发学生兴趣，悉心引导他们逐步养成良好的观察习惯，开启科学探索之门。

二、教材分析

本册教材围绕“走进科学”主题，精心编排四个单元。“走进科学”单元，引领学生认知科学家与工程师工作，熟悉科学课规则，揭开科学神秘面纱；“用感官观察”单元，助力学生认识感官，学会借助工具观察，全方位感知世界；“用大脑思考”单元，着重培养学生区分事实与猜想，实践验证猜想，深度探究秋叶秘密，锤炼思维能力；“用双手创造”单元，引导学生辨别自然物与人造物，领略人工世界魅力，回溯轮子发展历程，激发创造热情。教材内容生动有趣，契合一年级学生认知水平与年龄特征。

三、教学目标

1.科学兴趣培养：通过多样化趣味活动，如故事导入、实验操作、游戏互动等，深度激发学生对科学的浓厚兴趣，让好奇心与探索欲扎根学生心间。

2.观察能力提升：系统指导学生正确运用眼、耳、鼻、舌、手等感官观察事物，细致描述观察对象特征，学会借助简单工具，如放大镜、尺子等，拓展观察边界，提升观察精准度，培养敏锐观察力。

3.思维能力锤炼：巧妙引导学生在观察基础上思考，合理区分事实与猜想，通过设计简单实验、分析现象等方式验证猜想，逐步培养逻辑思维与批判性思维能力。

4.动手能力塑造：积极鼓励学生动手实践，参与制作简单物品、搭建模型等活动，在实践中提升动手操作能力，大胆发挥创新意识，勇于尝试新方法、新思路。

四、教学重难点

重点

全力激发并持续保持学生对科学的浓厚兴趣，让科学探索成为学生内心渴望。

精准指导学生熟练、正确运用感官及工具观察，养成细致观察习惯。

着力培养学生良好观察、思考、动手实践习惯，为科学学习筑牢根基。

2.难点

巧妙引导学生深入理解科学概念与方法，将抽象知识具象化，便于学生吸收。

稳步提升学生在观察后思考、推理能力，培养有条理、有深度的思维模式。

切实提升学生动手实践中创新能力，鼓励学生突破常规，迸发创新火花。

五、教学措施

多元教学形式：灵活运用游戏、故事、实验、角色扮演等多种教学形式。例如，在讲解感官知识时，开展“蒙眼猜物”游戏，让学生在玩乐中感受感官作用；讲述科学家故事，如牛顿与苹果故事，激发学生探索热情。

语言贴近学生：教学语言力求简洁明了、生动形象、童趣盎然，契合一年级学生语言理解水平。避免专业术语，多用日常用语解释科学知识。

强化课堂互动：精心设计提问、小组讨论、合作实验等互动环节，鼓励学生大胆表达想法，积极参与课堂，营造活跃课堂氛围。

紧密联系生活：巧妙结合生活实例讲解科学知识，如观察水果、蔬菜认识自然物；通过家庭电器了解人造物，让学生感受科学就在身边。

利用现代技术：适时运用多媒体课件、视频、动画等现代教育技术，直观展示科学现象、实验过程，如播放树叶生长变化视频，加深学生理解。

小组合作学习：合理分组，组织学生开展小组合作学习，共同完成实验、讨论等任务，培养团队协作能力。

六、教学进度安排

第一单元：走进科学（第1-3周）

第1周：《小小科学家》

借助图片、视频等资源，生动介绍科学家工作场景与伟大成就，如爱迪生发明电灯、居里夫人发现镭，激发学生对科学向往。

组织学生开展“模仿科学家观察”活动，提供小球、斜坡等材料，让学生模仿科学家观察小球滚动现象，记录发现，感受科学研究乐趣。

第2周：《小小工程师》

展示桥梁、建筑、汽车等工程杰作图片、视频，引导学生交流对工程师工作认知，了解工程师设计、发明、制造产品过程。

开展“小小工程师实践”活动，提供纸张、吸管、胶带等材料，让学生尝试设计制作简单“桥梁”或“建筑”，并进行改进完善。

第3周：《上好科学课》

带领学生参观科学教室，对比普通教室，认识科学教室仪器、设备，了解其用途。

组织“比较水多少”实验活动，引导学生认识科学课遵守规则重要性，共同讨论制定科学课规则，如遵守课堂纪律、爱护实验器材、积极参与讨论等。

第二单元：用感官观察（第4-6周）

第4周：《认识感官》

通过趣味动画、儿歌等形式，帮助学生认识眼、耳、鼻、舌、手等感官，了解各感官功能，如眼睛看形状、颜色，耳朵听声音等。

开展“感官功能体验”活动，如蒙眼摸物、闭眼听声辨物、闻气味猜物品等，让学生亲身感受各感官独特作用。

第5周：《借助工具观察》

展示放大镜、尺子、听诊器等常见观察工具，介绍其用途与使用方法，如用放大镜观察树叶纹理、用尺子测量物体长度。

组织学生分组实验，使用工具观察不同物体，如用放大镜观察昆虫、用尺子测量书本尺寸，记录观察结果，体会工具