2025《基于建构主义的农村小学英语课堂小班化教学优化策略研究》开题报告（含提纲）2200字.docx

基于建构主义的农村小学英语课堂小班化教学优化策略研究开题报告

一、选题依据、目的和意义：

选题依据：对于小学英语而言，培养学生的英语能力，将学生学习的积极性调动起来，同时使他们学习英语的兴趣激发出来，是首要的任务。而对于农村小学生而言，农村学校的地理位置决定了学生在初学英语时背景知识的缺乏，因为地处较偏远地区，没有语言学习的环境，接触面狭窄。教师在日常英语教学中，对文本进行朗读、翻译和背诵，没有对学生英语习惯进行改变，这对学生建立积极、健康的学习观，掌握运用知识模型解决问题极为不利。因此，改善农村小学英语教学是非常迫切的。

建构主义根本上从属于认知学习的一种，也是非常具有影响力的一种教育理念。