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《护理学基础》说课讲稿

护理系护基教研室

各位领导老师大家下午好，我是护理系护理学基础教研室周玉华，下面将由我代表护基教学团队来说课，我要说的课程是《护理学基础》，我将从以下七个方面对本门课程进行说课。

一、课程定位

（一）岗位群

本门课程所教授的学生是护理专业学生，学生毕业后就业的主要岗位是各级各类医院，在医院主要分配的科室是门诊、急诊、病区、手术室、妇产科，在这些岗位工作每日必需对患者进行的操作有病情观察记录、各种给药技术、各种治疗技术、各种抢救技术、日常生活护理、饮食护理等，而这些日常护理工作的操作技术将在本门课程进行教授，因此本门课程是为护理专业学生今后从事临床护理岗位工作提供必要的理论基础和基本技能的一门重要课程。

（二）护理执业资格考试

护理专业学生在毕业前需要获得双证，即毕业证和护士资格证，本门课程是这双证考试的必考课程。这张统计表是对2011到2014年护士资格考试试题出题数和出题比例的统计表，由此表可以看出本门课程的考试出题比例位居榜首，由此可见本门课程的重要性。

（三）课程地位及性质

下面这个示意图是护理系学生的课程安排，有此图可看出《护理学基础》的教学从第1学期到第4学期，贯穿于护生整个在校学习过程。第1到第3学期进行理论和实训教学，第4学期《专业技能综合集训》主要将前3学期一些重要的操作技术进行综合，为临床顶岗实习提供必要的理论基础和基本技能，也为学生就业面试打好基础，以提高学生就业成功率和顶岗实习的适应力。《护理学基础》是一门核心课程，是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一。

（四）目标定位

根据护士岗位和护士资格考试要求，本门课程的目标包括知识目标、能力目标和素质目标。

1.知识目标要求学生能熟悉常用护理技术的基本理论和基本知识，理解各项基础护理操作的原则；掌握常用护理技术的应用范围、操作流程、操作过程中可能出现的反应及处理方法、健康教育的内容和方法等。

2.能力目标主要是培养学生能运用护理程序正确评估患者，判断其存在的健康问题，制定恰当的护理计划并付诸实施；会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通；针对不同的患者规范地进行基础护理技术操作；能正确执行医嘱、规范地书写护理文件等。

3.素质目标培养学生树立正确的护理专业价值观，建立积极的专业情感，尊重和爱护护理对象；养成求真务实、严谨慎独的工作态度和规范的护理行为习惯；具备不断学习的意识和良好的团队协作精神。

二、课程设计

（一）设计理念

整门课程设计以提高学生职业能力为目标，以工作过程为导向设计课程内容，以任务为驱动来开展教学。

（二）教学内容

本门课程的教学内容主要分为基本理论和基本技术两大部分。其中基本理论部分主要是在第一学期进行讲授，主要讲的是护理发展史、护理学基本概念和护理相关理论、护理程序等，使学生受到职业道德的熏陶建立热爱护理事业的

线实践经验和动手操作能力的教师队伍。本门课程理专职教师13人，大多是从临床引进来。还聘请具有丰富教学经验临床专家作为兼职教师，近2年先后请了21位临床兼职教师参与课程教学计划制定、课程的集体备课和教学，师资实力雄厚。

校内专职教师以硕士和中级职称教师为主力军，专任教师“双师素质”教师10人，占77%。

下面这个表格是近两年专任教师科研、论文和教材编写的数据统计表。这是护基教研室发表的部分代表论文。

我们非常注重师资培养，采取走出去，请进来的策略。这是学校教师到临床实践，并参加各种学术活动的图片。这些图片是请进医院临床专家指导实训备课、进行示教、指导学生的场景。

（二）实践条件

我们的实践条件主要包括校内实训基地和校外实习、见习和医院志愿者服务实践基地。其中校内实训基地有5间综合实训室均为一体化教室、1个模拟病区（4间微格实训室）、2间示教室（其中一间微格示教室）。下面的图片是我们的校内实训基地的图片，这是我们的微格实训室，下面的图片是部分校外实践基地的图片，有广西区人民医院，解放军303医院，南宁市一医院、广西民族医院，江滨医院、重阳城老人公寓。

（三）教材建设

我们目前采用的教材是由我校吕子静教授携手各大医院护理专家和校内资深教师共同编写的院校合作教材，是广西十二五规划重点教材。特点是教学内容切合临床、按工作过程排序。这是配套的实训指导教材，除有详细操作流程外，还有与临床操作要求相吻合的评分标准和沟通示范指导。

（四）网络资源

主要有精品课程网站，上面有丰富的资源如课件、操作视频等利于学生进行深入自主学习。Bb教学平台是我们的一大亮点，它使学生的学习从课堂内延伸到课堂外,激发学生学习动机的思考；不仅如此，教师还可以在平台上开设网络课程，学生可以自主进行课程内容学习；不同学生之间以及教师和学生之间可以根据教、学的需要进行讨论、交流，搭建了师生沟通、互动交流的平台。这是我们的图书馆数据库，学