从意志探寻到道德形塑：康德道德形而上学的建构与意义.docx

从意志探寻到道德形塑：康德道德形而上学的建构与意义

一、引言

1.1研究背景与目的

康德所处的18世纪，西方哲学正处于深刻的困境与转型之中。彼时，经验论与唯理论的争论已陷入僵局。经验论以洛克、休谟等人为代表，强调知识源于经验，一切观念皆可追溯至感觉印象。休谟更是将经验论的怀疑主义推向极致，他认为我们无法从经验中获得关于因果关系的必然知识，这使得科学知识的普遍必然性受到严重质疑。例如，我们观察到太阳每天升起，但这只是基于过去的经验，无法保证未来太阳必然升起，因果关系不过是习惯的联想。

而唯理论以笛卡尔、莱布尼茨为代表，主张知识的基础在于天赋观念和理性演绎。笛卡尔通过“我思故我在”确立