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师德师风建设活动会议记录一

师德师风建设活动会议记录

会议概况

时间：[具体时间]

地点：[详细地点]

参会人员：学校全体教职工

主持人：[主持人姓名]

记录人：[记录人姓名]

会议主要内容

开场致辞

主持人首先对全体教职工表示欢迎，并强调了师德师风建设的重要性。指出师德师风是教师的立身之本，是教育事业发展的基石。良好的师德师风不仅关系到教师个人的职业形象和发展，更直接影响到学生的成长和未来。在当前教育改革不断深入的背景下，加强师德师风建设显得尤为迫切和重要。学校希望通过本次活动，进一步提升全体教职工的师德素养，营造良好的教育教学氛围。

政策文件学习

1.教育部相关文件解读

学校领导带领全体教职工学习了教育部关于师德师风建设的一系列重要文件，如《新时代中小学教师职业行为十项准则》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》等。详细解读了文件中的各项条款，结合实际案例，让教职工深刻理解文件的内涵和要求。

以《新时代中小学教师职业行为十项准则》为例，对每一项准则进行了深入剖析。“坚定政治方向”要求教师要忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，不得在教育教学活动中散布违背党的路线方针政策的言论。“自觉爱国守法”提醒教师要遵守国家法律法规，不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。“传播优秀文化”强调教师要带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

在解读《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》时，列举了近年来一些地区发生的教师违规收受礼品礼金的典型案例，让教职工认识到此类行为的危害性。明确指出教师要廉洁自律，拒绝收受学生及家长的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物，不得参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请，不得接受学生及家长赠送的礼品礼金、各类消费卡等。

2.学校相关制度宣贯

学校教务主任宣读了学校制定的师德师风建设相关制度，包括师德考核办法、师德师风监督机制等。强调学校将师德表现作为教师年度考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励等的首要标准，实行师德“一票否决制”。

师德考核办法中明确了考核的内容和方式。考核内容涵盖思想政治表现、职业道德规范、教育教学行为、廉洁自律情况等多个方面。考核方式采用教师自评、学生评价、家长评价、同事评价和学校评价相结合的方式，确保考核结果的客观公正。师德师风监督机制则鼓励师生、家长和社会各界对教师的师德行为进行监督，设立了专门的举报电话和邮箱，对群众反映的问题及时进行调查处理。

案例分析与讨论

1.正面案例分享

学校邀请了几位师德师风表现优秀的教师代表进行经验分享。[教师姓名1]老师以“用爱陪伴学生成长”为主题，讲述了自己在教育教学过程中关爱学生的故事。他提到有一位学生家庭贫困，学习成绩也不理想，产生了厌学情绪。[教师姓名1]老师得知后，主动与该学生沟通交流，了解他的困难和需求。不仅在学习上给予他耐心的辅导，还从生活上关心他，为他送去学习用品和衣物。在[教师姓名1]老师的关爱和帮助下，该学生逐渐树立了学习信心，成绩也有了明显提高。

[教师姓名2]老师分享了自己在班级管理中注重培养学生品德的经验。她通过开展主题班会、社会实践等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。在一次主题班会“感恩父母”中，她组织学生为父母写一封信、做一件小事，让学生懂得感恩和回报。通过这些活动，班级形成了良好的班风，学生之间相互关爱、团结友爱。

2.反面案例警示

学校展示了一些师德失范的案例，如教师体罚学生、有偿补课、学术造假等。对这些案例进行了深入分析，探讨了师德失范行为产生的原因和后果。

在分析教师体罚学生的案例时，指出部分教师由于缺乏正确的教育方法和情绪管理能力，在面对学生犯错时采取了不恰当的惩罚措施。这种行为不仅会对学生的身体造成伤害，更会对学生的心理产生负面影响，导致学生产生恐惧、自卑等情绪，影响学生的身心健康和学习积极性。

对于有偿补课的案例，强调这违背了教师的职业道德和教育公平原则。教师应该将精力放在正常的教育教学工作中，而不是通过有偿补课谋取私利。有偿补课还可能导致教师在课堂上有所保留，影响正常的教学秩序和教学质量。

3.分组讨论

全体教职工分成若干小组，围绕上述案例展开讨论。各小组组长组织成员积极发言，分享自己的感受和体会，并结合自身工作实际，探讨如何避免师德失范行为，如何更好地践行师德规范。

在讨论过程中，教职工们纷纷表示，要从正面案例中汲取经验，学习优秀教师的高尚品德和敬业精神；从反面案例中吸取教训，时刻警醒自己，严格遵守师德规范。有的教师提出，要加强自身的职业道德修养，不断提高自己的教育教学水平，用爱心和耐心去对待每一位学生；有的教师建议，学校要加