教育类试题及答案.docxVIP

教育类试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共40分）

1.教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学，其研究对象是（）

A.教育事实

B.教育方针

C.教育政策

D.教育理论

2.我国近代第一个正式实施的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.戊辰学制

3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.因材施教原则

D.巩固性原则

4.在班级管理中，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的

贯彻者，也是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会

的桥梁。班主任的中心工作是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.建立学生档案

D.协调各方教育力量

5.下列不属于德育过程的基本规律的是（）

A.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

B.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生模仿榜样形成良好品德的规律

6.课程目标的确定取决于（）

A.学习者

B.社会

C.学科专家

D.以上均是

7.教师劳动的特点不包括（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.被动性

8.下列关于教学的说法错误的是（）

A.教学是学校教育的中心工作

B.教学是师生双方共同的活动

C.教学是实现教育目的的基本途径

D.教学是促进学生个性发展的唯一途径

9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是运用了哪种德育方法？（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

10.在我国现行学制中，第一次把学前教育纳入学制系统的学制是（）

A.癸卯学制

B.壬子癸丑学制

C.壬戌学制

D.1951年学制

11.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.布置作业

D.课外辅导

12.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）

A.讲授法

B.谈话法

C.讨论法

D.实验法

13.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室

B.师、生、课

C.时、分、组

D.班、课、时

14.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与德育内容之间的矛盾

B.受教育者自身思想品德内部矛盾

C.德育要求与社会现实之间的矛盾

D.教育者与受教育者之间的矛盾

15.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育和（）

A.美育

B.劳动教育

C.爱国主义教育

D.美育、劳动教育

16.教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（）

A.评价作用

B.选拔作用

C.决定作用

D.主导作用

17.下列不属于我国新课程改革的基本理念的是（）

A.以学生发展为本

B.强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合

C.课程管理过于集中

D.重视学生的经验与体验

18.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学

事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识

和发展认识能力的是（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

19.把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家（）

A.斯宾塞

B.赫尔巴特

C.杜威

D.夸美纽斯

20.在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直由（）

A.国务院教育行政部门

B.地方教育行政部门

C.学校教育科研机构

D.民间教育团体

二、多项选择题（每题2分，共20分）

1.教育的社会功能包括（）

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

2.我国中小学德育的主要途径包括（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.学校共青团、少先队活动

3.下列属于心智技能的是（）

A.阅读

B.写作

C.运算

D.唱歌

4.课程评价的主要模式有（）

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.背景、输入、过程、成果评价模式

D.CIPP评价模式

5.下列属于元认知策略的是（）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.组织策略

6.制约课程的主要因素包括（）

A.社会需求

B.学生的身心发展特征

C.科学文化知识水平

D.课程理论

7.教师的职业角色包括（）

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.示范者角色

D.管理者角色

8.下列关于学习动机的说法正确的有（）

A.学习动机与学习效果总是成正比

B.学习动机