4.1.3 免疫 (教学设计)--冀少版（2024）生物八上.docxVIP

冀少版生物八上4.1.3《免疫》教学设计

教材分析

本节课是冀少版八年级生物上册第四单元第一章第三节的内容，聚焦人体免疫的类型及功能。从教材体系来看，它承接了“传染病”的相关知识，是理解“预防传染病”的核心基础，同时为后续学习“健康生活”中的免疫调节、计划免疫等内容奠定理论框架。

学情分析

八年级学生已具备一定的生物学基础，如细胞的结构、人体的基本组织等，且对生活中的免疫现象（如伤口感染、过敏、疫苗接种）有感性认识，但对“免疫的具体机制”“两种免疫类型的区别”等抽象概念理解较困难。学生的思维特点是：形象思维向抽象思维过渡，喜欢通过直观实例和互动探究获取知识。因此，教学中需多结合生活案例，利用图片、视频等直观素材，降低抽象知识的理解难度，同时通过讨论、实践活动激发主动思考。

核心素养目标

生命观念：认识非特异性免疫与特异性免疫的功能区别及协同作用，形成结构与功能相适应的生物学观念。

科学思维：通过分析免疫过程的实例，培养归纳与演绎的科学思维能力；辩证看待免疫防御与免疫失衡（如过敏）的关系。

探究实践：通过讨论在日常生活中可以提高免疫力的做法，提升收集、处理信息的能力及科学探究的能力。

态度责任：关注免疫相关社会热点，学会辨别信息的科学性和可靠性，养成健康生活习惯。

教学重难点

重点：

非特异性免疫和特异性免疫的概念及区别。

难点：

特异性免疫的过程和原理，即抗原和抗体特异性结合及免疫细胞的协同作用。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

创设情境：皮肤破损后，伤口容易感染，但健康的皮肤却不易感染。出过水痘和得过腮腺炎的人，就不会再患此病。有些人对花粉或粉尘过敏。这些现象都和人体的免疫功能有关。人体是怎么进行免疫的呢？

展示新课标要求及学习目标

结合生活经验思考，自由发言，提出猜想。

齐读学习目标，明确重难点

从学生熟悉的现象入手，引发认知冲突，激发探究兴趣，自然导入课题。

引出课题，明确学习目标

任务一：寻证据.阅读

呈现图文资料（皮肤、黏膜、溶菌酶、吞噬细胞的作用），引导学生思考：“哪些结构能阻挡病原体？溶菌酶和吞噬细胞的作用是什么？”

引导学生带着问题观看相关视频后，思考讨论并发表自己的看法。

阅读资料，圈画关键信息，小组讨论并记录答案。

带着问题观看视频，思考讨论并发表自己的看法。

培养学生提取信息的能力，为学习非特异性免疫奠定事实基础。

任务二：学习非特异性免疫

图片展示资料：皮肤表皮细胞排列、呼吸道纤毛黏液、泪液溶菌酶、吞噬细胞，举例说明其作用，归纳总结非特异性免疫的概念及特点：这种人体生来就有的、对多种病原微生物起作用的免疫，叫作非特异性免疫。受到病原微生物侵害时，人体的非特异性免疫首先发挥防御作用。

观看图片，对比资料中的结构功能，归纳非特异性免疫的概念和特点，完成课堂笔记。

通过图片直观化抽象知识，帮助学生理解非特异性免疫的核心特征。

任务三：学习特异性免疫

展示抗原-抗体反应示意图，讲解抗原、抗体、淋巴细胞的作用；

举例说明抗体产生的过程及作用机制。

归纳总结特异性免疫的概念及特点：后天获得的,通常只能对某一特定的病原微生物或异物起作用,叫做特异性免疫。特异性免疫的攻击性、针对性极强,能选择性地将非特异性免疫未消灭的病原微生物逐一清除,并且使人体获得对这种疾病的免疫力。

知识拓展：人体的三道防线。

观察示意图，小组合作分析“水痘免疫”实例，说明抗体产生的过程及作用机制。知识拓展完成表格，对比两种免疫的区别。

利用示意图和实例突破难点，通过表格梳理知识，强化对比记忆。

任务四：学习免疫力

图片展示及举例说明讲解影响免疫力的因素及提高方法：营养物质的缺乏会影响人体的免疫力，除此之外，微量元素锌、硒、维生素B1、维生素B2等多种物质都与人体非特异性免疫有关。因此，全面均衡的饮食，适量多喝水，可以增强人体免疫力。有计划地锻炼身体、有规律地作息、保持愉悦的心情，也能提高免疫力。

讨论“如何通过生活习惯提高免疫力”，归纳总结影响免疫力的因素及提高方法。

联系生活实际，将知识转化为健康行为，培养健康意识。

任务五：学习过敏反应

图片展示过敏反应案例，分析过敏反应的危害及预防措施：有些物质对大多数人是正常的刺激，对某些人却有可能引起不良的反应，这与人体的免疫有关，这就是过敏反应，是免疫功能过高的表现。如青霉素过敏反应、花粉过敏反应等。

知识拓展：免疫的功能

自我稳定：清扫体内衰老、死亡和损伤的细胞；

防御功能：抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生

免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞

分享自身或家人的过敏经历，总结预防方法。

知识拓展，及时记录笔记。

联系生活实际，将知识转化为健康行为，培养健康意识。

丰富课堂内容，拓展学生眼界

任务六：自主学习人类战胜天花之路

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