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班级文化建设专题研讨交流让学生在班级文化中快乐成长【小学三年级文化建设主题班会】

目录

第一章节什么是班级文化

什么是班级文化什么是班级文化所谓班级文化，一般是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。它的内容主要包括：精神层，如班级目标、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，如名人警句、英雄人物的画像及板报等教室环境的布置。班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

什么是班级文化班级文化首先是一种文化，包含物质文化、制度文化和精神文化等。具体到班级文化而言，有显性文化和隐性文化之别。显性文化包括班级环境的布置、班级口号、班训、班级活动、班规等等；而隐性文化包括班级风气、氛围和精神面貌等。物质文化物质文化精神文化班级环境的布置、班级口号、班训、班级活动、班规等等显性文化隐性文化班级文化隐性文化包括班级风气、氛围和精神面貌等

什么是班级文化班级文化建设对良好班级形成和学生的主体发展有着不可估量的作用。“环境造就人。”一个班级的文化环境对学生的教育是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。它是班级的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。?班级文化是一门隐性课程，具有一种无形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”，“随风潜入夜，润物细无声”。?优美的教室环境能给学生装增添生活和学习的乐趣，有助于培养正确的审美观、陶冶学生的情操，增强班级的向心力。

第二章节班级文化建设

班级文化建设制度文化师生行为文化班级文化物质文化精神文化

班级文化建设班级文化物质文化制度文化精神文化表层（渲染）中层（规范）核心（浸润）

班级文化建设责任重大，当全力以赴这是管好前提；热爱学生，这是通向学生心灵的桥梁；动之以情，这是打开学生心扉的钥匙；晓之以理，这是塑造学生灵魂的基石。在这里，我尝试从“物质文化的建设”“制度文化的建设”“精神文化建设”三方面，和大家交流班级文化构建的过程和方法。

第三章节物质文化建设

物质文化建设??物质文化是班级文化的硬件，是可以看得见，摸得着的环境文化。优美而温馨的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。在工作中我们深切体会到：在一个窗明几净，文化氛围浓厚的班级里，师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。因此作为一名班主任应重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。

物质文化建设苏霍姆林斯基说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”

物质文化建设学校具体可以从以下几个方面进行干净的教室不是打扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，经常教育学生养成良好的卫生习惯，看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，粉笔、小黑板、扫帚等也要摆放得井井有条，决不让农家大院“脏、乱、差”的现象在教室内出现。

物质文化建设12悬挂国旗，增强爱国情感。在教室前面的班训、班风、班规等醒目图案和标语等，让学生学有目标、行有规范。教室墙壁上的名言警句，英雄人物或名人的画像，进行传统文化熏陶。34设有图书角、书画专栏、科普专栏、板报、学习园地和荣誉榜等。

物质文化建设风采展示

第四章节制度文化建设

制度文化建设“没有规矩，不成方圆”。班级制度文化建设，可以从以下两个方面着手，一是制度的制订与完善；二是制度的实施。教师应该引导学生根据班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在经过全体成员集体表决的基础上，认真组织实施，坚持“依法治班”。

制度文化建设u纪律委员u学习委员u安全委员u文体委员u卫生委员u劳动委员u小组组长u学科代表1.班级组织管理机构的模式：学生班主任班长

制度文化建设规范化管理：班级文化没有达到最高境界时，总要靠制度文化来支撑、来强化，使有意制定的标准和规范成为无意为之的习惯。事事有章法，事事想章法，事事行章法。制班规，知班规，懂班规，守班规。

制度文化建设学习讨论：十大学习好习惯u1、认真预习的习惯u6、积极应考的习惯u7、阅读自学习惯u8、观察的习惯u2、专心听课的习惯u3、及时复习的习惯u4、独立完成作业的习惯u5、练后反思的习惯u9、切磋琢磨的习惯u10、总结归纳的习惯

制度文化建设做法二榜样引领学习讨论：十大学习好习惯

第五章节精神文化建设

精神文化建设班级精神文化，主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中