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2024—2025学年度吉林省长春市农安县第十中学高一第二学期期末考试历史试题(含答案).docx

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高一历史期末考试试卷

本试卷满分100分,考试用时75分钟。

注意事项:

1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

4.本试卷主要考试内容:《中外历史纲要》(下)。

一、选择题:本大题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题所给的四个选项中,只有一项是符合题目要求的

1.据记载,罗马共和国时期,平民为争取权利,多次发动撤离运动,迫使贵族让步。公元前450年左右,罗马颁布《十二铜表法》。这说明罗马共和国时期()

A.平民斗争推动法律的发展 B.法律维护了贵族特权

C.平民力量强大可左右政局 D.贵族与平民矛盾消除

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:古代罗马。罗马共和国时期,平民为了争取自己的权利,多次发动撤离运动(即集体离开城市,以示抗议)。这些撤离运动迫使贵族做出让步。公元前450年左右,罗马颁布了《十二铜表法》,反映了平民的斗争与《十二铜表法》的颁布之间的因果关系,A项正确;题目重点在于平民的斗争推动了法律的颁布,未强调法律中有维护贵族特权的内容,排除B项;罗马共和国时期左右政局的主要是贵族而非平民,排除C项;《十二铜表法》的颁布虽然在一定程度上缓解了贵族和平民之间的矛盾,但并没有完全消除这些矛盾。贵族和平民之间的斗争在后来的罗马历史上仍然存在,排除D项。故选A项。

2.1140年,威尼斯颁布的城市宪章规定,市民有权选举市政官来管理公共事务,商人行会可自主制定贸易规则,教会法庭对城市商业纠纷无审判权。与此同时,城市设立“商业法庭”来处理跨国贸易争端。这反映出当时威尼斯()

A.借助自治构建新型社会秩序 B.市民阶层主导社会发展方向

C.运用法律制度约束商业行为 D.通过对外扩张积累商业资本

【答案】A

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词,可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:中世纪欧洲。题目描述了1140年威尼斯颁布的城市宪章的内容,宪章规定市民有权选举市政官,商人行会可自主制定贸易规则,这表明威尼斯在城市管理中引入了更多的民主和自治元素。同时,教会法庭对商业纠纷无审判权,城市设立“商业法庭”来处理跨国贸易争端,这表明威尼斯在法律和司法方面也进行了改革,以适应商业发展的需要。这些措施共同构建了一种新的社会秩序,更加注重市民的参与和商业的自主性,A项正确;虽然宪章规定市民有权选举市政官,但这并不意味着市民阶层完全主导了社会的发展方向,这个选项有些夸大了市民阶层的作用,排除B项;材料提及“城市设立‘商业法庭’来处理跨国贸易争端”,与运用法律制度约束商业行为相关,但材料还提及选举市政官、商人行会,C项未能完整概括题干信息,排除C项;题目中没有提到威尼斯的对外扩张,设立“商业法庭”处理跨国贸易争端更多地是为了促进国际贸易的顺利进行,而不是通过对外扩张来积累商业资本,排除D项。故选A项。

3.摩亨佐·达罗遗址是古代印度哈拉巴文明城市遗址,该城市分为卫城和下城两部分。卫城有城墙和塔楼,下城是居民区,街道平直、整齐,街道由烧砖砌成,城市有比较完善的排水系统。这可说明达罗遗址时期的印度()

A.开始出现社会阶层分化 B.社会组织达到一定水平

C.窑炉炼制技术比较成熟 D.已建立中央集权制国家

【答案】B

【解析】

【详解】据本题主题干设问词可知,这是本质题,时空是:古代(印度)。材料反映出当时达罗城具有高水平城市规划和公共设施建设,这些直接体现了当时复杂的社会组织能力,B项正确;虽然卫城与下城的差异反映了阶层分化,但材料不能表明这一时期才开始出现阶层分化,排除A项;材料未涉及窑炉烧制技术的信息,不能表明当时窑炉炼制技术成熟,排除C项;当时印度尚未确立中央集权制,排除D项。故选B项。

4.16世纪末17世纪初,荷兰人开辟了从北海绕过丹麦最北端,穿过松得海峡,进入波罗的海的航路。最终,他们成功地排挤了汉萨同盟的贸易势力。取而代之的是,荷兰人以鲱鱼贸易带动盐的贸易,并以此为基础推动了整个波罗的海沿岸的贸易。这说明()

A.荷兰成为欧洲商业发展的主导力量

B.汉萨同盟因传统航路受阻逐渐衰落

C.远洋探险活动受到民众的广泛关注

D.荷兰借助新航路获得商业竞争优势

【答案】D

【解析】

【详解】据本题主题干的设问词可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是:16世纪末17世纪初(荷兰)。根据题干及结合所学可知,荷兰人主动开辟新航路,凭借新航路带来的贸易便利,以

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