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从一节公开课看歌唱对语文流行歌词鉴赏教学影响.pdf

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加急

谈歌唱对语文流行歌词鉴赏教学的影响

——由一节公开课说起

中山市第一中学

不久前,学校举办“打造高效精品课堂”教学开放周,我有幸观摩了一节高

中语文教学公开课《流行歌词里的声韵情思——鉴赏流行歌词》。

这节课的教学目标是学习如何鉴赏流行歌词,教学主要环节包括:1、课题

导入,学生主持开展《流行歌词鉴赏会》活动,由学生对课前收集的学生喜爱的

流行歌曲的歌词进行讲解。2、新课教学,师生探讨鉴赏流行歌词的方法,完成

本课重点内容。3、知识巩固,以歌曲《弯弯的月亮》为例,说明如何鉴赏流行

歌词。

由于本课教学的主要内容是鉴赏流行歌曲的歌词,而歌词与歌曲和歌曲

的表达又具有一致性,教学中对流行歌词的鉴赏除了用语言表述之外,还应

借助歌曲的演唱来强化对流行歌词的理解,因此流行歌曲的演唱是本课必不可少

的教学辅助之一。

在这节课中,流行歌曲的演唱采用了音频和学生现场演唱两种形式,各

教学环节顺利流畅,教学目标与教学内容也基本完成,唯一令人感到遗憾的是,

部分学生的歌唱能力偏低及缺少必要的歌曲演唱,这不仅影响到歌曲表达的

与音乐美的韵律,而且也影响了对歌曲歌词的分析与鉴赏,教学美中略显不足。

表现一,缺乏必要的歌唱要领,影响了歌词内容与的准确表达。比

如在新课教学这一环节,学生在谈到对流行歌曲歌词《我的未来不是梦》的理解

和感受时,语言表达生动准确,但配合语言表达的演唱就不如语言表达那么完美

了。《我的未来不是梦》是一首充满与的励志作品,表现了青年人的奋

斗拼搏和对梦想的追求,歌曲对比强烈,情绪变化大,节奏密集,演唱要求

声音自然,旋律流畅,咬字清晰,亢奋。但由于学生歌唱能力不足,导致歌

曲演唱的不够,音量偏小,音色偏暗,歌曲多次同音反复和乐句反复中,音

准,密集的节奏更加重了演唱节奏的准确,这不但影响了作品内容与情

感的准确表达,反而还对语言讲解造成了干扰。

表现二,缺少应有的歌唱,影响了歌词内容与的深刻表达。我们知道,

歌与词是不可分割的,尤其本课是学习鉴赏学生日常喜爱的、关注度极高的流行

歌曲的歌词,歌更是必不可少。在《流行歌词鉴赏会》这一环节,学生在讲解《苦

瓜》、《南山南》这些语句优美,意境深邃的歌词时,由于语言表达的局限性,需

要融入歌曲演唱来进一步概括歌词的内涵和抒怀。可惜教学中几处应该歌唱

的地方学生没有唱,究其,或是学生歌唱能力偏弱,缺乏自信,出现不擅歌

唱,不敢歌唱的现象;或是学生没有歌唱的必要性而遗漏了应有的歌唱内

容。学生该唱时不唱,这也影响了歌词鉴赏。

歌词是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,往往饱含着作者的思

想感情与丰富的想象,具有明确,内容集中,语言凝练,形象生动,节律有

序,音韵和谐的特点,歌词富于音乐的韵律之美,与歌曲有关,是歌曲的文词部

分,是歌曲的精髓所在。因此,在学习鉴赏歌词的方法和鉴赏这类文学作品的教

学中,具备良好的歌唱素养是非常必要的,因为:

一、歌唱有助于语言表达

歌词鉴赏作为语文课程的一部分,它的教学同样离不开语言讲解、语言交流

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