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《狼》教学设计
一．教学目标：
1.概括细节分析人的性格和狼的特点。
2.分析作者态度和主题。
3.对比手法。熟读课文，积累文言词语。
二．教学重难点：
1.概括细节分析人的性格和狼的特点（重点）?
2.分析作者态度和主题。（难点）
三．教学过程：
（一）导入
讲讲《孙子兵法》：作战讲究天时地利人和。时间傍晚后，越晚越有利于狼；地，野外，有利于狼；人和，两只狼配合默契，占据人和。
四种结局：
人完败，被狼吃掉（可能性大）。
二和，狼退人走。（两狼贪婪，可能性不大），
惨胜（人伤狼败）
完胜（人活狼死）。
故事是按哪种结局走的呢？???
（二）作者介绍：
蒲松龄（1640-1715），字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代杰出文学家，淄川县（现淄川区洪山镇）蒲家庄人。一生怀才不遇，穷困潦倒。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他对当时社会的黑暗，官场的腐败和科举制度的腐朽有较深地认识和体会，这为他创作《聊斋志异》奠定了基础。
（三）《聊斋志异》：
“聊斋”是蒲松龄的书屋名，“志”是记述，“异”指奇异的事情。
《聊斋志异》是我国著名的文言文短篇小说集。内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好的理想。《聊斋志异》多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行批判。郭沫若先生为蒲氏故居题写对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，这个赞语道出了《聊斋志异》的精髓。
（四）诵读文章
1.听读诵录音，识字正音。
2.自主朗读，读懂大意。
注释：
屠：屠夫。
担：担子。
止：只有。
缀行：紧跟着。
窘：困窘急迫。
顾：看见。
积薪：堆积的柴草。
苫蔽：覆盖。
弛：放下。
眈眈：瞪着眼睛。
犬坐：像狗一样蹲坐。
瞑：闭眼。
意暇：神情悠闲。
暴起：突然跳起。
股：大腿。
翻译：
一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠夫）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠夫突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠夫正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，打算从通道进入来攻击屠夫的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍掉了狼的大腿，也杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。
狼也很狡猾，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
3.请找出能够体现当时环境的句子。
一屠晚归。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。（指导读诵，突出晚字，最好吟咏，感受气氛。环境——骇人）
典型环境，为后文故事情节的发展埋下伏笔，做了铺垫。
（五）整体感知：
1.理清故事情节。在下面的括号里填上一个动词，概括故事情节。屠户（）狼——屠户（）狼——屠户（）狼——
屠户（）狼
遇狼——惧狼——御狼——杀狼。
遇狼、狼缀行——途中两狼，缀行甚远。
惧狼、狼穷追——投以骨，一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又止。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
御狼，狼变诈——弛担持刀。眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身以半入，只露尻尾。
杀狼，狼毙命——屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。屠自后断其股，亦毙之。
2.细读文章，采用勾画法找出描写屠户与狼的文字，分析点评他们的形象。
狼：狡诈、阴险。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌。”
屠户：“顾”“奔”“倚”“弛”“持”五个动词，写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。“暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。“转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的精神。
3.狼为什么会完败呢？
屠户取胜关键：
审时度势：洞察狼性贪婪，果断放弃投骨行为。不再抱有幻想。
果断机智：占据野外地利。
勇敢无畏：敢于和狼敌对。
果断勇猛：趁狼假睡，暴起，连劈数刀毙之
谨慎小心，除恶务尽：发现第二只狼。自后断其股，亦毙之。
狼失败的自身原因：
凶恶贪婪：得骨
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