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大班数学教学中师幼互动现状及提升策略

目录

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对幼儿数学教育的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2师幼互动在幼儿数学学习中的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2研究现状与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国内外关于师幼互动的研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.2国内外关于大班数学教学的研究概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.1研究内容的具体阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3.2研究方法的选取与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

二、大班数学教学中师幼互动的内涵与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.1师幼互动的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1.1师幼互动的概念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1.2师幼互动的典型特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2大班数学教学中师幼互动的类型与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.1师幼互动的主要类型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2.2师幼互动的常见形式举例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3大班数学教学中师幼互动的价值体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.1促进幼儿数学概念理解的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.2提升幼儿数学思维能力的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3.3培养幼儿数学学习兴趣的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

三、大班数学教学中师幼互动的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1当前大班数学教学中师幼互动的主要表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

3.1.1教师主导型互动模式普遍存在．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1.2幼儿参与度不高，主动性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2大班数学教学中师幼互动存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.2.1互动方式单一，缺乏多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.2.2互动质量不高，有效性强弱不均．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.3互动内容与幼儿发展水平匹配度不高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3造成大班数学教学中师幼互动问题的原因分析．．．．．．．．．．．．．．41

3.3.1教师方面的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.2幼儿方面的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3.3环境方面的原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

四、提升大班数学教学中师幼互动的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.1更新教学理念，树立正确的师幼互动观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.1.1尊重幼儿主体地位，转变教师角色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.1.2关注幼儿个体差异，实施个性化互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

4.2丰富互动方式，营造积极的互动氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

4.2.1运用多种互动形式，增强互动趣味性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.2.2创设丰富的互动情境，激发幼儿参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.3优化互动内容，提高互动的有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.3.1精选互动内容，贴近幼