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高三物理平抛运动与圆周运动“组合模型”教案

一、教学目标

1.让学生能清晰阐述平抛运动与圆周运动“组合模型”的概念及特点，结合生活实例阐释其内涵。

2.学生会用牛顿第二定律、运动学公式等方法推导平抛运动与圆周运动“组合模型”中的相关物理量关系，并说明每一步的依据。

3.通过对组合模型的分析，培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，提高学生解决复杂物理问题的能力。

二、教学重点

1.平抛运动与圆周运动各自的规律。

2.两种运动在组合模型中的衔接与相互关系。

3.运用相关知识解决组合模型中的动力学和运动学问题。

三、教学难点

1.理解组合模型中不同阶段两种运动的相互影响及如何进行综合分析。

2.如何引导学生建立正确的物理情景，准确运用物理规律解决组合模型问题。

四、教学方法

1.讲授法：系统讲解平抛运动与圆周运动的基本概念、规律及组合模型的特点。

2.案例分析法：通过具体的实例分析，引导学生理解组合模型在实际问题中的应用。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论组合模型中的相关问题，培养学生的合作探究能力和思维能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段游乐场中过山车运动的视频片段。

-提问：“同学们，从刚才的视频里，大家能发现咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法。

2.讲解（15分钟）

-从课本中平抛运动和圆周运动的基础定义入手，边写板书边举例子。

-比如讲平抛运动时，就拿平抛出去的小球为例，分析其水平和竖直方向的运动情况，写出平抛运动的位移公式和速度公式。

-讲圆周运动时，以摩天轮上的乘客为例，说明向心力的来源及相关物理量的关系。

-进而引入平抛运动与圆周运动“组合模型”，分析在这种模型中，两种运动是如何相互衔接和影响的。

3.课本讲解

-必修X第X页第X段：平抛运动是物体只在重力作用下，以一定的初速度水平抛出的运动。

-分析：关键词是“只在重力作用下”“水平抛出”。作者这样写明确了平抛运动的受力特点和初始条件。与前后内容的关联是为后续推导平抛运动的规律做铺垫。提醒学生把“平抛运动是物体只在重力作用下，以一定的初速度水平抛出的运动”这句话画出来，咱们一会儿重点讨论。

-必修X第X页第X段：圆周运动是物体沿着圆周运动，并且线速度大小处处相等的运动。

-分析：关键词是“沿着圆周运动”“线速度大小处处相等”。明确了圆周运动的轨迹和速度特点。与前后内容关联是为理解圆周运动的相关物理量及规律做基础。同样提醒学生画出来重点讨论。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“在平抛运动与圆周运动‘组合模型’中，如何确定两种运动衔接处的物理量”聊5分钟。

-每组派代表说3分钟，阐述小组讨论结果。其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从平抛运动的末速度方向和大小来确定其进入圆周运动时的初速度，通过分析平抛运动的位移等物理量来找到与圆周运动衔接点的位置等。从不同角度分析，可能会有不同的确定方法，比如从能量角度或者运动的连续性角度等。

5.例题讲解（15分钟）

-展示一道典型的平抛运动与圆周运动“组合模型”的例题。

-引导学生分析题目中的物理情景，确定已知条件和所求物理量。

-逐步讲解解题思路，运用平抛运动和圆周运动的规律进行求解，边写解题过程边强调关键步骤和注意事项。

6.课堂练习（5分钟）

-给学生发放练习题，让学生独立完成。

-练习题围绕平抛运动与圆周运动“组合模型”的知识点，考查学生对知识的掌握和运用能力。

7.总结（3分钟）

-回顾本节课所学的平抛运动与圆周运动“组合模型”的重点内容，包括概念、规律、解题方法等。

-强调在分析此类问题时需要注意的要点和容易出错的地方。

六、作业设计

1.布置课后作业，让学生完成课本上相关章节的习题，巩固课堂所学知识。

2.布置一道拓展性作业：设计一个生活中平抛运动与圆周运动“组合模型”的实例，并分析其中的物理原理。

七、结语

今天这节课，大家对平抛运动与圆周运动“组合模型”问题的讨论很积极，分析得也很到位，好多想法都很有创意！回去记得再把今天学的内容好好复习复习，特别是作业，认真完成哦～

八、教学反思

今天讲平抛运动与圆周运动“组合模型”的时候，发现部分同学在理解两种运动的衔接处有些吃力，看来这块还是有点难，下次得找个更简单易懂的例子来讲解。不过课堂上大家的互动比预想的好很多，小组讨论很热烈，这让我很开心！以后要继续保持这种良好的课堂氛围，提高学生的学习积极性和主动性。