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高三物理“库仑定律应用”教案

一、教学目标

1.让学生深入理解库仑定律的内容，能准确阐述其表达式中各物理量的含义。

2.学生学会运用库仑定律解决具体的电荷间相互作用力的计算问题，会用该定律推导相关结论。

3.通过对库仑定律应用的分析，培养学生逻辑推理和科学思维能力，使其在解决问题时养成严谨、细致的习惯。

二、教学重点

1.库仑定律的准确理解和熟练应用。

2.运用库仑定律解决涉及多个电荷相互作用的综合问题。

三、教学难点

1.对库仑定律中静电力常量k的理解以及其在实际计算中的应用。

2.处理多个电荷相互作用时的矢量合成问题。

四、教学方法

1.讲授法：讲解库仑定律的基本概念、原理和公式，使学生系统地掌握知识。

2.案例分析法：通过具体的例题和实际问题，引导学生运用库仑定律进行分析和求解，加深对知识的理解和应用能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论复杂的电荷相互作用问题，培养学生的合作学习能力和思维能力。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-展示一段关于静电现象在生活中应用的视频，如静电除尘、静电复印等。

-提问学生：“这些神奇的静电现象背后隐藏着什么物理规律呢？和我们即将学习的库仑定律又有怎样的联系？”让学生自由发表看法。

2.讲解（15分钟）

-从课本中库仑定律的定义出发，在黑板上详细板书库仑定律的表达式\(F=k\frac{q1q2}{r^2}\)，强调各物理量的含义：

-\(F\)是两个点电荷之间的静电力，单位是牛顿（N）。

-\(k\)是静电力常量，\(k=9.0×10^9N·m^2/C^2\)，讲解其物理意义。

-\(q1\)、\(q2\)分别是两个点电荷的电荷量，单位是库仑（C）。

-\(r\)是两个点电荷之间的距离，单位是米（m）。

-结合课本上的例题，详细分析解题步骤：

-例如课本上求两个固定点电荷之间静电力大小的例题，引导学生分析已知条件，如何代入公式计算。

-强调解题过程中的规范，如公式的正确书写、单位的统一等。

3.课本讲解

-必修3第91页第2段：“真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。”

-分析：

-关键词：真空中、静止、点电荷、电荷量乘积、距离二次方、方向在连线上。

-作者这样写明确了库仑定律的适用条件和力的具体关系。

-与前后内容的关联：为后续学习库仑定律的应用奠定基础，通过具体例子进一步说明如何根据这些条件运用定律解题。

-提醒学生：“把这段里的‘真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，与它们的电荷量的乘积成正比，与它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。’句子画出来，咱们一会儿重点讨论。”

4.互动交流

-让学生4人一组，围绕“如何准确判断库仑力的方向以及在多个电荷作用下如何简化问题”展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言3分钟，阐述小组讨论的结果。

-其他同学如有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：判断库仑力方向时，根据同性相斥、异性相吸的原则，结合电荷的正负来确定。在多个电荷作用下，可以先分析两两之间的库仑力，再利用矢量合成的方法简化问题。从力的大小和方向角度看，先分别计算各电荷间的库仑力大小，再根据平行四边形定则或三角形定则合成。不过具体问题还需具体分析，比如当电荷分布具有对称性时，可以利用对称性简化计算。

5.例题讲解（15分钟）

-展示例题：在真空中有两个点电荷，电荷量分别为\(q1=+2×10^{-6}C\)，\(q2=-3×10^{-6}C\)，它们相距\(r=0.1m\)，求它们之间的静电力大小和方向。

-引导学生分析题目：已知两个点电荷的电荷量和距离，求静电力。

-让学生自己尝试在练习本上计算，教师巡视并指导。

-请一位学生上台展示计算过程，教师进行点评和纠正。

-总结解题思路：

-首先明确已知条件和所求物理量。

-然后代入库仑定律公式计算静电力大小。

-最后根据电荷的正负判断静电力的方向。

6.巩固练习（5分钟）

-给出几道类似的库仑定律应用的练习题，让学生在课堂上完成。

-教师巡视，及时发现学生存在的问题并给予指导。

六、作业设计

1.书面作业：布置课本上相关的课后练习题，要求学生认真书写解题过程，规范答题。

2.拓展作业：让学生查阅资料，了解库仑定律在现代科技中的应用，如电子显微镜、静电加速器等，并撰写一篇简短的报告。

七、结语

今天这节课，大家对库仑定律的应用讨论得很热烈，很多同学都能准确运用库仑定律解决问题，思路也很清晰！回去记得再复习复习今天讲的内容，把作业认真完成哦～

八、教学反思

今天讲解库仑定律应用的时候，