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高三物理动量守恒定律“碰撞问题”专题教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释碰撞的概念及特点，深入理解动量守恒定律在碰撞问题中的应用条件。

2.学生会用动量守恒定律和能量守恒定律推导碰撞过程中的相关物理量，并能清晰说明每一步的依据，熟练运用这两个定律解决一维碰撞的各类问题。

3.通过对碰撞问题的分析和求解，培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，提高学生逻辑推理和解决实际问题的能力。

二、教学重点

1.动量守恒定律在碰撞问题中的应用，包括弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点及相关计算。

2.理解碰撞过程中动量守恒和能量关系，能根据已知条件正确选择合适的规律解题。

三、教学难点

1.如何引导学生准确判断碰撞类型，并根据不同类型运用相应规律解决复杂的碰撞问题。

2.培养学生在处理碰撞问题时对物理过程的清晰建模能力，以及对动量守恒定律和能量守恒定律的综合运用能力。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示多个不同类型的碰撞实例，引导学生自主分析，总结规律。

2.小组讨论法：组织学生分组讨论碰撞问题中的难点和疑点，促进学生之间的思想交流与合作。

3.讲授法：对重点知识和解题方法进行系统讲解，确保学生理解和掌握。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段台球碰撞的精彩视频，视频结束后提问：“同学们，刚刚视频里台球之间的碰撞现象，藏着咱们今天要学的哪个知识点呀？”让学生自由发言，分享自己的想法，从而引出本节课的主题——碰撞问题。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例说明。比如讲解碰撞的概念时，就拿课本上的定义“必修X第X页第X段：碰撞是指物体间的相互作用持续时间很短，而物体间相互作用力很大的现象。”引导学生分析这段定义里的关键词，如“相互作用持续时间很短”“相互作用力很大”，并提醒学生把这段里的关键句子画出来，一会儿重点讨论。

-接着通过具体例子，如两个小球在光滑水平面上的碰撞，详细讲解碰撞过程中动量守恒的原因及表达式。同时，结合生活中常见的碰撞场景，如汽车碰撞、篮球碰撞篮板等，加深学生对碰撞概念和动量守恒的理解。

3.深入分析碰撞类型（10分钟）

-详细讲解弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞的特点。

-弹性碰撞：以两个质量分别为\(m1\)、\(m2\)的小球在光滑水平面上的弹性碰撞为例，推导碰撞前后两球速度的表达式。通过推导过程，让学生理解弹性碰撞中动量守恒和动能守恒的特点。

-非弹性碰撞：对比弹性碰撞，说明非弹性碰撞中动能不守恒，部分动能转化为内能，但动量仍然守恒。

-完全非弹性碰撞：强调完全非弹性碰撞中两物体碰撞后粘在一起，以共同速度运动，此时动能损失最大，但动量依然守恒。

-在讲解过程中，不断引导学生思考不同碰撞类型的区别和联系，通过具体的数值计算和对比，让学生更直观地感受它们之间的差异。

4.互动交流（10分钟）

-让学生4人一组，围绕“如何根据给定条件判断碰撞类型，并选择合适的规律解题”这一问题展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言3分钟，阐述小组讨论的结果。其他小组成员若有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从已知条件中分析碰撞前后物体的动能变化情况以及动量关系来判断碰撞类型。若动能守恒则为弹性碰撞；动能不守恒则为非弹性碰撞，其中动能损失最大的是非弹性碰撞中的完全非弹性碰撞。然后根据具体情况选择动量守恒定律或结合能量守恒定律来解题。例如，已知碰撞前后物体的速度和质量，可先判断动量是否守恒，再看动能是否变化来确定碰撞类型，进而选择合适的公式求解未知量。

5.课堂练习（3分钟）

-给出一道简单的碰撞问题，让学生在课堂上独立完成，巩固所学知识。

-题目：在光滑水平面上，质量为\(m1=2kg\)的小球以\(v1=3m/s\)的速度向右运动，与质量为\(m2=1kg\)的静止小球发生弹性碰撞，求碰撞后两球的速度。

-巡视学生做题情况，及时给予指导和纠正。

6.总结归纳（2分钟）

-回顾本节课所学内容，重点强调碰撞的概念、类型以及动量守恒定律和能量守恒定律在碰撞问题中的应用。

-总结解题的一般思路和方法：先根据题意判断碰撞类型，再根据相应规律列出方程求解。

六、课本讲解

必修X第X页第X段：碰撞是指物体间的相互作用持续时间很短，而物体间相互作用力很大的现象。

分析：

-关键词：相互作用持续时间很短、相互作用力很大。

-作者意图：通过这两个关键特征明确碰撞的定义，让学生清晰地认识到碰撞区别于其他相互作用的特点。

-与前后内容关联：此定义为后续讲解碰撞过程中的动量变化、能量变化等内容奠定基础。因为在这种短暂而强烈的相互作用下，才便于研究动量和能量的变