教科版（2024）新教材小学二年级科学上册第一单元《6.“小房子”展示会》精品教案.docVIP

6.“小房子”展示会

课题

“小房子”展示会

单元

第一单元

学科

科学

年级

二年级

教材

分析

本课是教科版（2024）科学二年级上册第一单元“造房子”的最后一课，具有总结与展示的重要作用。本单元围绕“造房子”展开，前几课学生已了解房子的基本结构、材料及设计等知识，通过动手实践设计并制作了自己的“小房子”。本课在此基础上，组织学生开展“小房子”展示会，让学生在展示与交流中，进一步巩固所学知识，提升表达、评价及解决问题的能力，体会科学与生活的紧密联系，感受团队合作的重要性，将整个单元的学习推向高潮，为后续科学学习奠定基础。

教学

目标

1.科学观念：巩固对房子结构、材料及功能的认识，理解不同设计满足不同需求，进一步体会科学知识在生活中的应用。

2.科学思维：在展示与交流中，学会倾听他人意见，能够有条理地表达自己的设计思路和想法，培养批判性思维和创新思维。

3.探究实践：通过参与“小房子”展示会，提升观察、比较、评价的能力，能在实践中发现问题并尝试解决问题，增强团队合作与沟通能力。

4.态度责任：培养认真倾听、尊重他人的良好态度，体会团队合作的重要性，增强对自己作品负责的意识，感受科学探究的乐趣。

重点

组织好“小房子”展示会，让每个学生都能充分展示自己的作品，积极参与交流与评价。引导学生从房子的结构、材料、功能等方面进行思考和表达，巩固本单元所学知识。

难点

引导学生进行客观、准确的评价，既要发现他人作品的优点，也要能提出有建设性的改进意见。帮助学生在交流中总结经验，进一步完善自己对房子的认识，培养创新思维。

教学准备

一、多媒体资料

1.收集制作包含不同类型房屋（古今中外、不同风格）的图片、视频资料，制作成PPT，用于课堂展示，拓宽学生视野，激发学生灵感。例如展示中国传统四合院、欧洲城堡、现代高楼大厦等不同风格的建筑，让学生感受房屋建筑的多样性。

2.准备“小房子”建造过程的教学视频，如简易木屋搭建步骤、纸盒房子制作过程等，为学生的制作提供直观的指导。

二、制作材料

1.为学生准备丰富多样的制作材料，包括废旧纸盒、塑料瓶、吸管、木棍、泡沫板、黏土、胶带、剪刀、胶水等，鼓励学生利用废旧物品进行创作，体现环保理念。

2.准备一些辅助工具，如安全剪刀、直尺、美工刀（教师协助使用）等，方便学生进行裁剪、测量等操作。

三、展示道具

1.布置教室，设置专门的展示区域，准备展示台、支架等，用于摆放学生的“小房子”作品。

2.准备评价表，设计包含结构合理性、创意独特性、材料使用、团队合作、展示表达等评价项目的表格，供学生在展示会中互相评价和自我评价使用。

四、资料卡片

制作与房屋建筑相关的资料卡片，内容涵盖房屋结构知识、常见建筑材料特性、建筑小常识等，分发给学生，作为学生设计制作的参考资料。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课堂导入

同学们，在前面的学习中，我们一起设计并制作了自己的“小房子”。今天，我们将举办一场“小房子”展示会，看看谁的房子最有创意、最结实、最能满足我们的生活需求。在展示会开始之前，老师先来说说展示和评价的规则。

认真倾听老师讲解规则，对展示会充满期待。

明确活动主题和规则，激发学生参与展示会的兴趣和积极性。

讲授新课

一、小组展示

1.将学生分成若干小组，每组推选一名代表作为讲解员，向大家介绍小组的“小房子”。

2.在小组展示过程中，教师巡视各小组，引导讲解员从房子的设计思路、使用材料、结构特点以及功能等方面进行介绍，鼓励其他小组成员认真倾听，有问题可以提问。

二、全班交流与评价

1.每个小组展示结束后，组织全班同学进行交流与评价。引导学生从房子的科学性（结构是否稳固、材料选择是否合理等）、创新性（设计是否独特、有创意）、实用性（是否满足生活需求）等方面进行评价。

2.教师先示范评价一个小组的作品，如：“我觉得刚才第一小组的房子在结构设计上很科学，纸盒的连接部分用了胶带固定，非常牢固。而且城堡形状的设计很有创意，让人眼前一亮。在实用性方面，如果能再设计一个阳台，就更好了。”然后让学生模仿老师的评价方式，对其他小组的作品进行评价。

三、反思改进

1.抛出问题1：“与其他组相比，我们的房子所用的材料是否合理？”。

2.接着问问题2：“同学的想法让我们受到启发？”。

3.最后总结提问：“在合作中，我为小组做了什么？”。

四、拓展

引导学生思考在生活中还有哪些地方可以运用到我们在造房子过程中学到的知识，鼓励学生在课后继续探索和创新。如：“同学们，今天的展示会非常成功，大家都设计制作出了很棒的‘小房子’，而且在交流和评价中也学到了很多知识。在生活中，如果我们要养几盆植物，应该放在房间的什么位置比较合适？希望大家以后能继续保持对科学的热爱，不断探索和发现。”

小组讲解员拿着