1 天地人（教学设计）小学语文统编版（2024）一年级上册.docxVIP

1天地人

课程：小学语文

教材：小学语文统编版（2024）一年级上册

章节：1天地人

教材分析

本课分两部分内容：

第1部分“天地人”，以简洁文字呈现天、地、人这三个代表自然与人类的概念，让学生初步感知人与自然的关系。

第2部分“你我他”，引导学生认识三个不同人称，建立基本的人称概念。通过简单字词，帮助学生初步接触语文基础概念，开启语文学习之旅。

教学目标

通过观察、认读等方式，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。

能正确、流利地朗读课文内容。

初步感受汉字所蕴含的人与自然、人与人之间的关系，培养对汉字文化的兴趣。

重点难点

教学重点

正确认读“天、地、人、你、我、他”6个生字，借助生活经验理解字义。

初步感受人与人之间的关系，激发对汉字学习的兴趣。

教学难点

区分“你、我、他”三个人称代词，能在具体语境中正确使用。

学情分析

该年级学生处于幼小衔接阶段，形象思维活跃，对直观事物敏感。课文内容简单且贴近生活，学生易理解接受。在教学时，可借助生活场景、图片等直观形式，帮助学生认识“天地人”“你我他”这几个基础汉字，让他们感受汉字与生活的紧密联系，激发学习汉字的兴趣，初步培养其对语文学习的热情，同时引导学生大胆开口读说，为后续学习奠定基础。

课堂导入

小朋友们，今天老师要带大家进入奇妙的语文世界。在开始之前，老师先问个有趣的问题：我们每天都生活在这个大大的世界里，天空高高在上，大地在我们脚下，那除了天空和大地，这个世界还有什么呢？其实呀，除了天地，还有非常重要的我们自己，以及身边的小伙伴。接下来，我们就一起去认识“天地人，你我他”。目的是引发孩子好奇心，自然引出新课。

探究新知

多元识字

1.初读感知，读准字音。

（1）教师范读课文，要求学生边听边用手指着课文，注意每个字的读音。

学生：认真倾听教师范读，用手指着课文。

（2）学生跟读，逐句跟着老师读，读准“天地人你我他”的字音。

学生：跟随教师逐句跟读。

（3）同桌之间互相轮读，一人读一句，读完交换，读准字音。

学生：同桌轮读课文。

2.多种形式，识记生字。

（1）直观识字。

①教师出示蓝天、大地、人群的图片，引导学生观察，提问：“同学们，看看这张图片，上面高高的是什么呀？”

预设学生回答：“天”。教师随即出示“天”字卡片，带读“天”。

②教师再指图片中的大地，问：“那脚下这片是什么呢？”引导学生说出“地”，接着出示“地”字卡片，带读“地”。

③教师指向教室里的学生，问：“我们都是什么呀？”引导学生说出“人”，出示“人”字卡片，带读“人”。

（2）生活识字。

①教师走到某位同学身边，问：“你叫什么名字呀？”引导该生回答后，教师说：“对啦，这就是‘你’。”然后出示“你”字卡片，让学生说说生活中什么时候会用到“你”，并带读“你”。

②教师指着自己说：“我是你们的老师，这就是‘我’。”出示“我”字卡片，让学生模仿说句子，如“我是小学生”，同时带读“我”。

③教师指向另一位同学，问：“他是谁呢？”引导学生回答后，出示“他”字卡片，带读“他”，并让学生说说生活中用“他”称呼谁，巩固认知。

书写指导

复习田字格结构，强调书写姿势三个一要求：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

指导书写天：

①观察天字结构：上下结构，共4笔

②笔顺规则：从上到下（横、横、撇、捺）

③重点指导：第二横比第一横稍长，撇捺舒展，捺脚要平

④教师范写，学生书空后描红

指导书写地：

①认识新偏旁土字旁，共6笔

②笔顺规则：从左到右（横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩）

③重点指导：左窄右宽，竖弯钩要圆转

④教师分解书写，学生跟写

指导书写人：

①观察人字结构：独体字，共2笔

②笔顺规则：先撇后捺

③重点指导：撇捺对称，捺画要舒展

④教师示范，学生摹写

指导书写你：

①认识新偏旁单人旁，共7笔

②笔顺规则：从左到右（撇、竖、撇、横撇、竖钩、点、点）

③重点指导：左窄右宽，右边尔的竖钩要直

④分步示范，学生练习

指导书写我：

①观察我字结构：左右结构，共7笔

②笔顺规则：从左到右（撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点）

③重点指导：斜钩要舒展，三撇方向一致

④教师范写，学生临摹

指导书写他：

①复习单人旁，共6笔

②笔顺规则：从左到右（撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩）

③重点指导：右部也的竖弯钩要圆转

④学生观察后独立书写

书写展示与评价：

①展示优秀作业，强调规范笔画

②纠正常见错误：如天字两横长短不当、人字撇捺不对称等

③学生互评后修改完善

趣味品读

老师先在黑板上写下“天地人”，问同学们：“小朋友们，抬头看看我们头顶这片广阔的是什么呀？”引导同学们回答“天”，再指着脚下的地面问：“那我们脚下踩的又是什么呢？”引导回答“地”。接着说：“那生活在天地之间的是