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巧用“六测”破解一体化教学难点

工学结合一体化教学源于德国联邦职教所（BIBB）的六阶段模型，以工作过程的六个阶段作为教学过程，俗称“六步法”。一体化教学的六个阶段分别是明确任务、计划、决策、实施、控制、评价与结果记录。近年来，职业院校汽车专业开展了以“六步法”为核心的一体化教学改革，汽车电控系统检修课程在“六步法”的实施过程中仍然存在学生操作少，对电路难以理解等困难。笔者在大量课堂实践探索的基础上提出了在一体化教学的六个步骤中开展多次目的不同的检测（简称“六测”），增加了课堂中学生动手次数并活跃了课堂氛围，同时提升了学生的技能水平。

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汽车电控系统检修课程

当前开展一体化教学

的难点

（