2026年高考物理第一轮复习(江苏专用)重难强化三动态平衡问题平衡中的临界和极值问题(复习讲义)(学生版+解析).docxVIP

重难强化三动态平衡问题平衡中的临界和极值问题

目录

TOC\o1-3\h\u_Toc202376362

01考情解码·命题预测 1

02体系构建·思维可视 2

03核心突破·靶向攻坚 3

考点一动态平衡 3

知识点1动态平衡问题 3

考向1动态平衡的常用方法 4

考向2相似三角形辅助圆等解决动态平衡问题 6

考点二临界与极值 10

知识点1平衡中的临界与极值问题 10

考向1平衡中的极值与临界问题 10

04真题溯源·考向感知 13

考点要求

考察形式

2025年

2024年

2023年

共点力的平衡

?选择题

?非选择题

江苏卷T7

受力分析

?选择题

?非选择题

江苏卷T7

考情分析：

1．共点力的平衡是力学核心内容，属于必考知识点，在考试大纲中明确要求掌握受力分析、平衡条件及应用。其考查贯穿整个力学体系，常与牛顿定律、运动学结合，是解决复杂力学问题的基础。

2．从命题思路上看，试题情景为

情境创新：未来可能结合科技前沿（如机器人、航天器）或生活实际（如建筑结构），增强试题的应用性和综合性。

跨模块融合：与牛顿定律、能量守恒等知识点结合，考查综合分析能力。

复习目标：

目标一：掌握共点力的定义及平衡状态的本质特征（加速度为零），能准确区分“静止”与“速度为零”的差异（如竖直上抛最高点并非平衡状态）

目标二：熟练运用动态平衡中几种方法及其应用条件。

考点一动态平衡

知识点1动态平衡问题

1.基本思路

化“动”为“静”，“静”中求“动”。

2.分析动态平衡问题的常用方法

（1）解析法

①列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式。

②根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况。

（2）图解法

①根据已知量的变化情况，画出平行四边形边、角的变化。

②确定未知量大小、方向的变化。

在同一平面内，当三个共点力的合力为零时，其中任一个力与其它两个力夹角正弦的比值相等，即：F

推论1：当θ1=

推论2：两个相等的力，当它们的夹角为120°时，合力等于每一个分力；若大于120

（3）相似三角形法

①适用情况：物体受三个力作用，一个力大小、方向均不变，其他两个力的方向均变化，能找到与力的矢量三角形相似的线、杆等围成的几何三角形。示例如图，基本关系式为mg

②分析方法：画出力的矢量三角形，找到与力的矢量三角形相似的几何三角形，建立比例关系，根据几何三角形中边长的变化，得出变力的变化情况。

（4）辅助圆法

①适用情况：物体受三个力作用，一个力大小、方向均不变(通常是重力)，另两个力方向、大小都在变，但它们的夹角不变。

②分析方法

Ⅰ、构建力的矢量三角形。

Ⅱ、画矢量三角形的外接圆，恒力对应的弦长不变，其对应的圆周角也不变。

Ⅲ、分析变力的变化情况。

注：当两个变力的夹角是90°时，恒力对应外接圆的直径。

考向1动态平衡的常用方法

例1（25-26江苏·课后作业）如图所示，质量均为M的A、B两滑块放在粗糙水平地面上，两轻杆等长，杆与滑块、杆与杆间均用光滑铰链连接，在两杆铰合处悬挂一质量为m的重物C．整个装置处于静止状态，设杆与水平地面间的夹角为θ。下列说法错误的是（）

A．当m一定时，θ越大，每根轻杆对滑块的弹力越小

B．当M、m一定时，每个滑块对地面的压力大小为2M+m

C．当m和θ一定时，每个滑块与地面间的摩擦力大小为mg

D．若最大静摩擦力可视为等于滑动摩擦力，当tanθ≥1μ时，无论怎样增大m

【变式训练1】（24-25高三下·江苏扬州·阶段练习）如图所示，OA为遵从胡克定律的弹性轻绳，其一端固定于天花板上的O点，另一端与静止在动摩擦因数恒定的水平地面上的滑块A相连。当绳处于竖直位置时，滑块A对地面有压力作用。B为紧挨绳的一光滑水平小钉，它到天花板的距离BO等于弹性绳的自然长度。现有一水平力F作用于A，使A向右缓慢地沿直线运动，则在运动过程中（）

A．水平拉力F保持不变 B．地面对A的摩擦力变大

C．地面对A的摩擦力变小 D．地面对A的支持力保持不变

【变式训练2】（24-25高三下·江苏南通·开学考试）斜面体置于粗糙水平面上，斜面上的物块B通过细线跨过轻质定滑轮与小球A相连。从图示位置释放静止小球，A下降过程中B始终处于静止状态。则A下降过程中（）

A．物块对斜面体的压力始终不变

B．物块对斜面体的摩擦力先减小后增大

C．斜面体对地面的压力始终不变

D．斜面体对地面的摩擦力先增大后减小

考向2相似三角形辅助圆等解决动态平衡问题

例3如图所示，质量分布均匀的细棒中心为O点，O1为光滑铰链，O2为光滑定滑轮，且O2在O1正上方，细绳跨过O2与O连接，水平外力F作用