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五年级下册语文第20课《景阳冈》教案设计与教学反思
一、教案设计
1.教学目标
知识与技能：
认识并会写本课的生字词，理解由生字组成的词语。
能流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
理解课文内容，了解武松打虎的经过，感受武松的英勇无畏。
学习作者通过动作、语言、神态描写来刻画人物形象的方法。
过程与方法：
通过朗读、默读、小组讨论等方式，理解课文内容。
通过对比阅读，体会不同人物形象的特点。
通过角色扮演，加深对课文内容的理解。
情感态度与价值观：
感受武松的英勇无畏，激发学生对英雄人物的敬仰之情。
培养学生勇敢、无畏的精神品质。
2.教学重难点
教学重点：
理解武松打虎的经过，感受武松的英勇无畏。
学习作者通过动作、语言、神态描写来刻画人物形象的方法。
教学难点：
体会武松打虎的原因和过程，理解武松的性格特点。
学习作者运用多种描写手法来表现人物形象的方法。
3.教学准备
教师：多媒体课件、相关图片、视频
学生：预习课文，查阅资料
4.教学过程
方式一：图片导入。展示武松打虎的图片，引导学生观察图片内容，提出问题：图片上的人在做什么？他为什么这么做？从而引出课题《景阳冈》。
方式二：视频导入。播放武松打虎的视频片段，让学生直观感受武松打虎的场景，激发学生的学习兴趣，引出课题。
方式三：故事导入。讲述武松打虎的故事，引导学生了解故事的主要情节，引出课题。
自由朗读课文：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。
检查自学情况：教师通过指名读、开火车读等方式，检查学生对生字词的掌握情况，并进行适当的指导。
概括课文主要内容：学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？可以用几句话概括？引导学生用简洁的语言概括课文主要内容。
分组合作学习：将学生分成小组，以“武松打虎的原因、经过、结果”为线索，合作学习课文内容，并完成下面的表格：
项目
原因
经过
结果
第一组
（）借宿。（）上冈。（）买酒。（）下冈。
（）武松喝酒。（）上冈。（）遇见老虎。（）打虎。（）下冈。
（）回到酒店。（）睡了一觉。（）醒来。
第二组
老板说景阳冈有老虎，但武松不信。
武松上冈后，喝了十八碗酒，醉倒在冈上，遇见一只吊睛白额大虫，武松打死了老虎。
武松回到酒店，睡了一觉，醒来后觉得老虎没什么可怕的。
第三组
（）借宿。（）上冈。（）买酒。（）下冈。
（）武松喝酒。（）上冈。（）遇见老虎。（）打虎。（）下冈。
（）回到酒店。（）睡了一觉。（）醒来。
第四组
老板说景阳冈有老虎，但武松不信。
武松上冈后，喝了十八碗酒，醉倒在冈上，遇见一只吊睛白额大虫，武松打死了老虎。
武松回到酒店，睡了一觉，醒来后觉得老虎没什么可怕的。
交流汇报：各小组派代表汇报学习成果，教师进行补充和指导。
品味重点语句：
武松喝酒：找出描写武松喝酒的句子，体会武松喝酒的特点，感受武松的豪爽。
武松打虎：找出描写武松打虎的句子，体会武松打虎的动作、神态，感受武松的英勇无畏。可以用“打”字开头的词语来概括武松打虎的动作，如：打、踢、拍、抓、揪、按、提、踢、打。
老虎：找出描写老虎的句子，体会老虎的特点，感受老虎的凶猛。
角色扮演：让学生扮演武松、老虎、店家等角色，表演武松打虎的经过，加深对课文内容的理解。
讨论：你认为武松是一个怎样的人？你从武松身上学到了什么？
交流：引导学生说出武松是一个英勇无畏、机智勇敢、豪爽大方的人。从武松身上，学生学到了要勇敢、无畏、坚强，要敢于面对困难。
总结：武松打虎的故事是中国古典文学中的经典故事，它展现了武松的英勇无畏，也体现了中国人民勇敢、坚强、不屈不挠的精神。我们要学习武松的精神，做一个勇敢、坚强的人。
必做：
熟练朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
抄写本课的生字词。
选做：
画一幅武松打虎的图画。
写一篇读后感。
5.板书设计
景阳冈
武松老虎
借宿吊睛白额大虫
上冈豪爽
买酒凶猛
喝酒机智勇敢
下冈英勇无畏
打虎豪爽大方
回到酒店
二、教学反思
1.成功之处
教学目标明确，重难点突出：本节课的教学目标明确，教学重难点突出，教学过程围绕教学目标展开，有效地引导学生学习了课文内容，感受了武松的英勇无畏。
教学方法多样，学生参与度高：本节课采用了多种教学方法，如朗读、默读、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
注重学生自主学习和合作学习：本节课注重学生的自主学习和合作学习，让学生在自主学习和合作学习中提高了学习效率。
多媒体课件使用得当：多媒体课件的使用，直观地展示了课文内容，帮助学生更好地理解课文。
2.不足之处
时间分配不够合理：在精读课文，深入理解环节，花费的时间过长，导致拓展延伸环节时间不
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