第六章 人体生活活动的调节 思维导图 人教版（2024）生物八年级上册.docVIP

问题：激素如何调节人体生命活动？神经调节与激素调节有何关系？任务四：激素调节（2课时）活动五：完成教材“激素功能、神经-激素关系”相关练习题。活动四：结合情绪激动心跳加快实例，绘“神经-激素协同调节”流程图，总结调节特点。活动二：分析“侏儒症、甲亢、糖尿病”病例，绘制“激素异常→生理变化”思维导图。活动三：用葡萄糖、胰岛素模拟

问题：激素如何调节人体生命活动？神经调节与激素调节有何关系？

任务四：激素调节（2课时）

活动五：完成教材“激素功能、神经-激素关系”相关练习题。

活动四：结合情绪激动心跳加快实例，绘“神经-激素协同调节”流程图，总结调节特点。

活动二：分析“侏儒症、甲亢、糖尿病”病例，绘制“激素异常→生理变化”思维导图。

活动三：用葡萄糖、胰岛素模拟“血糖调节”，记录浓度变化，说明激素反馈机制。

活动一：自制内分泌腺-激素表格，标注垂体、甲状腺等腺体的激素功能及异常病症。

活动二：用木棍、橡皮筋组装“肘关节模型”，模拟屈/伸肘动作，拍摄视频解说。

活动一：自学绘制肘关节运动图，标注肱二/三头肌的收缩状态、骨运动方向。

活动四：完成教材“运动机制、关节结构”相关练习题。

活动四：分析运动员韧带撕裂病例，结合教材提出“热身、护具”等防护建议。

活动三：记录“系鞋带、投篮”等动作，绘制“神经→肌肉→骨”联动流程图，标注关节和肌肉。

人体生命活动的调节

问题：人体运动如何受神经系统支配？骨、关节、肌肉如何协调完成动作？

任务三：神经系统支配下的运动（3课时）

活动五：学生完成教材“反射弧结构、反射类型”相关练习题。

活动四：对比“膝跳反射”与“望梅止渴”，制表总结条件反射的适应意义。

活动三：分组“捏直尺测反应时间”，计算平均值，分析神经调节效率。

活动二：观看缩手反射视频，标注反射弧五部分，注明神经中枢（脊髓/大脑皮层）

问题：神经系统如何调节人体反应？反射的类型与反射弧的结构是怎样的？

任务二：神经调节（2课时）

活动一：自学绘制神经系统组成图，标注脑、脊髓、脑神经等部位。

问题：人体如何通过感官感知外界环境？眼、耳等感觉器官的结构与功能是怎样的？

任务一：人体对外界环境的感知（2课时）

活动五：学生完成教材“视觉形成、耳结构”相关练习题。

活动四：蒙眼触摸物品、嗅气味，描述触觉、嗅觉感受器的感受特点。

活动三：用凸透镜、蜡烛制作“眼球模型”，调节距离观察物像变化，记录近视成因。

活动二：学生分组观察眼/耳模型，标注虹膜、鼓膜等位置，拍照并说明功能。

活动一：自学教材，完成眼、耳结构填空，标注角膜、晶状体等关键结构。