2025秋湘科版（2024）科学一年级上册第二单元 探访大自然《6 考察大自然—从校园开始》教学设计.docxVIP

《6考察大自然—从校园开始》教学设计

教材分析

《考察大自然—从校园开始》是湘科版（2024）科学一年级上册第二单元“探访大自然”中的重要一课。教材以学生熟悉的校园为切入点，引导学生通过实地考察，观察校园内的植物、动物以及自然环境，旨在激发学生对大自然的好奇心与探索欲。其内容紧密联系学生生活实际，易于让学生产生共鸣，为后续深入学习自然科学奠定基础。同时，通过观察校园中的自然现象，培养学生的观察能力、记录能力以及团队合作精神，让学生初步了解科学探究的基本方法，树立热爱自然、保护环境的意识。

学情分析

一年级学生好奇心强，对自然事物充满浓厚兴趣，但科学探究能力尚处于起步阶段。在知识层面，他们对自然界的认识较为直观和零散，对科学概念的理解较浅。在能力方面，具备一定的观察力和简单动手操作能力，但探究方法和科学思维有待系统培养。从学习习惯来看，学生活泼好动，课堂上注意力易分散，自我管理和自主学习能力较弱。然而，他们对校园环境较为熟悉，这为课程开展提供了便利，但也可能导致对校园环境认识存在局限性，需要教师引导拓展视野，将校园作为观察大自然的窗口。

核心素养目标

1.科学观念：学生能够识别校园内常见的动植物，了解其生活环境，认识到大自然中事物的多样性。

2.科学思维：通过观察、比较、记录等活动，培养学生初步的逻辑思维能力，学会用简单科学方法分析问题。

3.探究实践：经历校园实地考察过程，提高学生观察、记录自然现象的能力，培养团队合作与问题解决能力。

4.态度责任：激发学生对大自然的热爱之情，增强保护校园环境的责任感，养成爱护自然的良好习惯。

教学重难点

（一）教学重点

掌握在校园中观察动植物及自然环境的方法。

学会用简单方式记录观察到的现象。

培养学生对校园自然环境的观察力和探索兴趣。

（二）教学难点

1.组织学生有序、安全地进行校园实地考察活动。

2.引导学生从观察到的现象中思考大自然中事物的相互关系。

教学法

讲授法：讲解观察的方法和注意事项，让学生明确考察任务。

观察法：组织学生实地观察校园内的自然事物，培养观察能力。

讨论法：小组讨论观察结果，促进学生交流与思维碰撞。

实践法：学生亲自记录观察现象，提升实践操作能力。

教学过程

导入（5分钟）

教师活动：播放一段校园美景视频，展示校园里的花草树木、小鸟等。提问：“同学们，在视频里看到了哪些属于大自然的东西？”引导学生回忆并回答。

学生活动：认真观看视频，积极举手回答问题，如“看到了大树”“有小鸟”等。

设计意图：通过视频直观展示，激发学生兴趣，唤起学生对校园自然事物的已有认知，为后续教学做铺垫。

知识讲解（8分钟）

教师活动：讲解观察的方法，如用眼睛看外形、颜色，用耳朵听声音，用鼻子闻气味等。强调在校园考察时的安全注意事项，如不随意采摘植物、不追逐打闹等。展示简单的记录表格，说明如何记录观察到的事物名称、特点等。

学生活动：认真听讲，了解观察方法和安全规则，观察记录表格，提出疑问。

设计意图：让学生明确考察的方法和要求，为实地考察活动做好知识与方法准备，确保活动安全有序进行。

小组讨论（7分钟）

教师活动：将学生分成小组，每组4-5人，发放小组讨论记录单。提出问题：“你们准备在校园里观察哪些地方？可能会看到什么？”引导小组讨论并记录。

学生活动：小组内积极讨论，确定考察地点，如操场边的草丛、花坛、大树下等，推测可能看到的动植物，如蝴蝶、蚂蚁、花朵等，并记录在讨论单上。

设计意图：培养学生合作交流能力，让学生在讨论中明确考察方向，提高考察的针对性。

实地考察（15分钟）

教师活动：带领学生按照讨论的考察路线进行实地观察，巡回指导，提醒学生运用正确方法观察，鼓励学生积极发现新事物，帮助学生解决观察中遇到的问题。

学生活动：小组成员分工合作，有的负责观察，有的负责记录，认真观察校园中的动植物和自然环境，如观察花朵的颜色、形状，记录小鸟的叫声，发现蚂蚁的洞穴等。

设计意图：让学生亲身体验科学考察过程，在实践中培养观察能力和记录能力，感受大自然的魅力。

汇报交流（10分钟）

教师活动：组织学生回到教室，邀请各小组代表上台汇报考察结果，展示记录单，引导其他小组认真倾听并提问。对汇报小组进行评价，肯定优点，指出不足。

学生活动：小组代表上台，向全班同学介绍本小组的观察发现，如看到了几种植物、动物的活动情况等。其他小组同学提问，汇报小组进行解答。

设计意图：锻炼学生的表达能力和倾听能力，促进小组间的经验分享与交流，拓宽学生的认知视野。

课堂总结（5分钟）

教师活动：总结本节课内容，强调观察大自然的重要性，鼓励学生在课后继续观察身边的自然现象。对学生在课堂上的表现进行总体评价，表扬积极参与、表现优秀的学生和小组。

学生活动：认真倾听总结，回顾本节课学到的知识和