2025教学研究：中职汽修专业“导生助学+分层进阶”实训教学的实践探索.docx

中职汽修专业“导生助学+分层进阶”实训教学的实践探索

1?概念界定

1.1导生助学

教师根据学生学习能力、操作能力等综合情况，让学得好、学得快、积极主动的学生争当导生，采用“以强扶弱”的学习方式，让导生指导学习能力“弱中”学生的学习，解决学习中的问题，帮助学生完成学习任务。

1.2分层进阶

通过对班级学生在某个实训项目的观察与考核，根据学生的实训情况进行分层，将学习能力相当的学生归类分组，分为弱、中、强3个层次，学习能力弱的学生归为一组完成上1个任务，学习能力中等的学生归为一组完成现在的任务，学习能力强的学生归为一组完成下1个任务，分层学生考核合格后就进阶到下个层级任务。

2?中职汽修专