2025课改教改：车载网络技术教学改革实践.docx

车载网络技术教学改革实践

1?车载网络技术教学现状

（1）知识融合度高。车载网络技术涉及汽车、计算机和通信专业，知识跨界。学生对具体可见的汽车部件学习信心尚可，但网络和信息均“不可见”，学生学起来感觉晦涩难懂，尤其是课程中的知识融合度高且专业术语多，初学者感到不知所云，也不知道学了这门课有什么用？学生容易在课程起步阶段迷航，甚至放弃。教学过程中，学生对协议等知识不理解，建立概念过程缓慢。

（2）学生的数学、物理、计算机基础知识薄弱。高职学生特别是中高职贯通学生，数学、物理、计算机基础知识普遍薄弱。有的学生一听到和电有关，就习惯性退缩。有的学生实验能力弱，不会使用示波器等仪器设备。

（3）学生没