2026年高考第一轮复习语文(全国通用)第04讲赏析叙述技巧(复习讲义)(学生版+教师版).docxVIP

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第04讲赏析叙述技巧

目录

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01考情解码·命题预警 2

02体系构建·思维可视 3

03核心突破·靶向攻坚 3

考点一叙述人称和叙述视角 7

考点二叙述顺序与节奏 10

考点三叙述方式技巧 15

04真题溯源·考向感知 19

年份

卷别

篇名

提问方式

设题角度

2024

新高考2卷

《千里江山图（节选）》

文本中频繁出现“一年以后”“现在想来”“他知道这情况时”之类标示时间线索的语句，产生了怎样的叙述效果？请简要分析。

叙事特征分析

2022

新高考1卷

《江上》

本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？谈谈你的理解。

改写效果分析

2019

全国一卷

《理水》

请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。

叙述特征分析

2018

全国一卷

《赵一曼女士》

小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请简要分析。

叙述方式赏析

考情解码：

小说是一种叙事性的文学，其在叙述方面的特征特色是高考中有关小说的常规考点之一。

从目前各地最新试题来看，有关小说叙事艺术的考点，是高频题。

叙事的切入角度、视角变化、方式、技巧以及节奏等腾挪跌宕之处甚多，理应引起我们的重视。

命题预警：

1.熟悉小说叙事方式有关专业知识。知道有哪些叙事方式？任何一个考点，背后都有专业理论知识支撑，把知识点简化为导图形式

2.理论知识与文本结合。遇到叙事方式的考题时，要学会第一时间审题，然后把所学到的叙事方式理论知识结合文本实际来答题看看能找到几个叙事方式，迅速找到得分点，以此提高答题的规范性和得分率。

3.熟悉考题的多样性。一是题目的问法是多样的，但离不开叙事叙述、讲述这样的字眼；二是题目的难度不断提高，有反套路的倾向，考到最后是考阅读理解能力；三是题目有精细化发展趋势，不是笼统地考叙事方式，而是就某一叙事方式进行具体考察。因此，备考过程中要熟悉不同题型，并在训练中得到提高。

一、叙述人称和叙述视角

1.叙述人称

人称是区别叙述人在叙述时是站在局内还是局外的依据，第一人称（我）属于说话人，第二人称（你）属于听话人，第三人称（他）属于说话人、听话人以外的人。

第一人称：“我”既是故事的讲述者又是其中的参与者、见证者，亲历者。好处：使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情，便于心理描写。

第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，便于作者直接与之对话，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章可以使用。

第三人称：不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现更广阔的画面和更丰富的内容。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者，使人物形象鲜明生动。展示不同人物在不同地点同时发生的事情。以旁观者的身份作客观的叙述，能引起读者理性的思考和评判。“他”具有不确定性，代表社会的一类.人，使小说反映的现象更具普遍性。

多个叙述人称交织转换的作用：

①从“你”到“我”式:增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味。②）从“我”到“你（他）”式:跳出自我，增加客观性、亲切性、说服力。③）人称交叉式，使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话，从而增强文章的真实性和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。

2.叙述视角

同样的一个故事，可以有不同的讲法。小说的本质是故事，故事里面有人物、情节、环境。故事的讲述我们称之为叙述，所谓叙述视角，是指在叙事性故事中对故事内容进行观察和讲述的特定角度，它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲故事。

思考:作者=叙述者？

作者是故事的创造者，是写作主体，是真实的人；叙述者是讲故事的人，是叙述主体，由作者创造出来。

全知视角：叙述者可以从任何角度观察事件，描写不同时空场景，透视任何人物的内心，对故事的发展和每个人的命运走向了如指掌，它不受时空限制，叙述自由灵活，朴素明晰，客观冷静，可以全方位地描写人物，深入人物内心，多角度地叙述事件，反映社会生活和现实人生。

限知视角：内视角包括主人公视角和见证人视角两种。两者都可以用“我”来叙事。叙述者进入故事和场景，或讲述亲历或转叙见闻。外视角的特点是叙述者仅仅在人物的后面向读者叙述人物的行为和语言，最为突出的特点是极富戏剧性和客观演示性，有悬念又耐人寻味。

叙述视角除了对常规视角考查外，近年高考又出现一些特殊叙述视角考查，如:人称交叉、孩童视角、女性视角、动物视角、老人视角，需要考生灵活应变，学以致用。

【教材小练】

《祝褔》中叙述视角有哪些变化