1.1物质的变化和性质教案---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册.docxVIP

《物质的变化和性质》教案

一、教学目标

1.?知识与技能目标

学生能够区分物理变化和化学变化，理解两者的本质区别。

能正确判断物质的物理性质和化学性质，并能举例说明。

2.?过程与方法目标

通过对实验现象的观察、记录和分析，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

让学生经历探究物质变化的过程，学习科学探究的方法，提高科学探究能力。

3.?情感态度与价值观目标

激发学生对化学的好奇心和探究欲，培养学生学习化学的兴趣。

培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。

二、教学重难点

1.?教学重点

物理变化和化学变化的概念及区别。

物理性质和化学性质的概念及判断。

2.?教学难点

化学变化的本质特征及伴随现象的理解。

正确区分物质的性质和变化。

三、教学方法

讲授法、实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法

四、教学过程

（一）导入新课

1.?展示现象：通过多媒体展示生活中的一些常见现象，如铁生锈、木材燃烧、水的蒸发、玻璃破碎等。

2.?提问引导：同学们，在我们的日常生活中，经常会看到这些现象，你们能感受到物质发生了变化。那这些变化有什么不同呢？今天我们就一起来探究物质的变化。

（二）新课讲授

1.?物理变化和化学变化

实验探究：

实验1-1：水的沸腾

操作：将适量的水倒入试管中，用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，观察水的变化。

现象：水沸腾，有大量水蒸气冒出，玻璃片上出现小水滴。

实验1-2：胆矾的研碎

操作：取少量胆矾放在研钵中，用杵把胆矾研碎，观察胆矾发生的变化。

现象：蓝色块状的胆矾变成蓝色粉末。

实验1-3：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应

操作：向盛有少量硫酸铜溶液的试管中滴加氢氧化钠溶液，观察发生的现象。

现象：产生蓝色沉淀。

实验1-4：石灰石与稀盐酸反应

操作：在试管中加入少量石灰石，再加入适量稀盐酸，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，将导管另一端通入澄清石灰水中，观察现象。

现象：石灰石表面有气泡冒出，澄清石灰水变浑浊。

引导分析：引导学生分析上述实验中物质发生变化的特点。

总结归纳：像水的沸腾和胆矾的研碎，只是物质的状态或形状发生了改变，没有生成其他物质，这种变化叫做物理变化；而硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应以及石灰石与稀盐酸反应，都生成了其他物质，这种变化叫做化学变化。

深入讲解：强调化学变化的本质特征是有新物质生成，并通过列举更多实例帮助学生理解。同时，指出化学变化过程中常常伴随着发光、放热、颜色改变、放出气体、生成沉淀等现象，但这些现象只能帮助我们判断是否发生了化学变化，不能作为判断的依据。

2.?物理性质和化学性质

生活实例引入：展示一些生活中常见物质的图片，如氧气、二氧化碳、铁、铜等，提问学生这些物质都有哪些特点。

概念讲解：物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质，例如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。

实例分析：以氧气为例，能支持燃烧是氧气的化学性质，无色无味气体、密度比空气略大、不易溶于水是氧气的物理性质。让学生列举其他物质的物理性质和化学性质，教师进行点评和补充。

（三）课堂小结

1.?引导回顾：引导学生回顾本节课所学内容，提问学生物理变化和化学变化的区别是什么，物理性质和化学性质分别包括哪些方面。

2.?总结强调：总结物理变化和化学变化的概念、本质区别以及物理性质和化学性质的概念，并强调正确区分性质和变化的重要性。

（四）课堂练习

1.?布置练习：在PPT上展示练习题。

下列变化中，属于物理变化的是（）

A.蜡烛燃烧B.铁生锈C.水结成冰D.食物腐烂

下列描述中，属于物质的化学性质的是（）

A.酒精易挥发B.氧气不易溶于水C.汽油能燃烧D.铜是紫红色固体

判断下列变化是物理变化还是化学变化，并说明理由。

纸张燃烧

湿衣服晾干

火药爆炸

矿石粉碎

2.?学生练习：学生独立完成练习，教师巡视，及时发现学生存在的问题。

3.?讲解点评：对练习题进行讲解，强调解题思路和方法，对学生的答题情况进行点评，针对学生存在的问题进行进一步的讲解和指导。

（五）布置作业

1.?作业布置：

书面作业：完成课本上相关练习题，写出下列物质的两种物理性质和一种化学性质：氧气、二氧化碳、铁、酒精。

拓展作业：查阅资料，了解生活中还有哪些常见的物理变化和化学变化，以及这些变化对我们生活的影响。

2.?作业说明：书面作业旨在巩固课堂所学知识，拓展作业则培养学生自主学习和查阅资料的能力，让学生进一步了解化学与生活的紧密联系。

五、教学反思

在教学过程中，通过实验探究和生活实例的引入，学生对物理变化和化学变化、物理性