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三年级习作指导：《把我的世界写给你看！》解析及写作指导

原题回放

（2022上·山东泰安·三年级统考期末）习作。

把我的世界写给你看！

这学期，你一定参加过不少的活动吧？你最喜欢哪一次活动，玩得高兴吗？想一想，把玩的过程按照一定的顺序叙述出来，表达出当时的快乐心情。

注意：题目自拟，把重点的环节写具体，语句通顺，书写规范，要表达出自己的真实感受哦。

题目解析

概念界定

本题要求以“最喜欢的一次活动”为主题，通过叙述活动过程，展现“快乐心情”。核心关键词是“活动”“顺序”“快乐”。“活动”可以是校园内的（如运动会、班会、手工课）、校外的（如秋游、参观博物馆）或班级内的（如联欢会、比赛）；“顺序”指按时间顺序或事情发展顺序（如“准备—开始—过程—结果”）叙述；“快乐”需通过具体场景、动作、心理描写真实表达，避免空泛。

现象原因

三年级是叙事作文的起步阶段，题目贴近学生生活（“这学期参加过的活动”），引导学生从真实经历中选材，降低写作难度；强调“按顺序叙述”“重点环节写具体”，旨在培养学生的逻辑思维和细节描写能力；“表达真实感受”则鼓励学生关注内心体验，学会情感表达。

行动做法

选材指导：回忆本学期活动（列清单，如“拔河比赛、秋游、手工课、联欢会”），选“最喜欢”“玩得高兴”的活动，确保有话可写、有情可抒。

顺序梳理：用“时间轴”或“流程图”记录活动步骤（如“拔河比赛”：赛前分组→热身准备→比赛开始→僵持阶段→胜利欢呼），避免内容混乱。

重点刻画：找出最“高兴”的环节（如比赛胜利的瞬间、手工课完成作品时），用“五感描写法”（看：同学涨红的脸；听：加油声震天；触：绳子磨得手心发烫；感：心跳加速、激动）让场景“活”起来。

情感表达：用“心里想法+动作表现”写出快乐（如“我攥紧绳子，手心全是汗，但听到‘加油’声，心里像揣了只小兔子，越拉越有劲——原来用力的感觉这么痛快！”）。

题目自拟：用“活动名称+情感词”拟题（如《拔河比赛真过瘾》《那次秋游笑不停》），让读者一眼明白内容。

标题举例

《难忘的拔河比赛》（“难忘”体现喜爱，点明活动）

《教室里的“水果派对”》（“水果派对”具体，引号增加趣味）

《我最爱的运动会》（“最爱”直接表达情感）

《那次手工课笑翻了》（“笑翻了”生动展现快乐）

《秋游，我们追着风跑》（场景感强，暗含快乐）

《跳绳比赛：我的“高光时刻”》（“高光时刻”体现自豪与快乐）

论据素材

活动类型及场景参考

活动类型

具体场景（细节描写素材）

体育活动

拔河：绳子勒红手掌，同学咬着牙喊“一二拉！”，老师举着喇叭加油；跳绳：绳子甩得“呼呼”响，脚尖踮起像小鸟跳，断绳时同学笑倒一片。

班级活动

联欢会：黑板画满气球，小明表演魔术时帽子掉了，全班笑出眼泪；手工课：剪刀“咔嚓”响，胶水粘到手指上，举着歪歪扭扭的纸飞机满屋飞。

社会实践

秋游：枫叶落在肩上，同学捡起当书签；参观科技馆：摸静电球时头发“炸”成小刺猬，大家指着对方笑。

比赛活动

唱歌比赛：话筒握得太紧，声音抖了一下，但台下掌声响起时，脸烫得像苹果，心里却甜滋滋的。

“快乐心情”表达素材

动作表现：蹦蹦跳跳、拍手跺脚、互相击掌、抱着同学转圈、笑到肚子疼。

心里想法：“像喝了蜜一样甜”“心里开出了小花”“真想把这一刻装进相册”“原来快乐就是大家一起使劲的感觉”。

环境烘托：阳光洒在脸上暖洋洋的，树叶“沙沙”像在鼓掌，风里都带着笑声。

顺序词积累（避免“然后然后”重复）

时间顺序：一开始→过了一会儿→终于；早晨→中午→下午；上课铃响时→活动进行中→放学前。

事情发展：准备时→开始后→到了最精彩的部分→最后；先是→接着→再后来→结果。

佳作展示

范文：《拔河比赛：我们班赢啦！》

那天的阳光特别亮，照得操场像撒了一层金粉——我们班要和三班比拔河了！这是我这学期最喜欢的活动，因为那天，我们全班的心都“拧”成了一股绳。

比赛前，老师给我们分了组。我站在队伍中间，左边是大壮（他胳膊比我腿还粗！），右边是小雨，她辫子甩来甩去，手里攥着绳子打了三个结。“记住，身子往后倾，脚像钉钉子一样站稳！”老师边说边给我们示范，我学着她的样子拽了拽绳子，嘿，还真沉！周围同学叽叽喳喳：“一定要赢啊！”我的手心有点冒汗，但心里像揣了颗糖——有点紧张，又有点甜。

“预备——开始！”裁判老师的哨声像小鸟叫了一声。我立刻把绳子往怀里拽，胳膊上的肌肉“突突”跳。绳子中间的红布条晃来晃去，像只调皮的小虫子。“加油！加油！”旁边的同学脸都喊红了，小明甚至站到了凳子上，手舞足蹈像只小猴子。突然，绳子猛地往对方那边滑！我急得踮起脚尖，牙咬得“咯吱”响——不行，不能输！就在这时，大壮喊：“大家呼气！一起往后倒！”我深吸一口气，感觉后背像有股力量推着，绳子居然慢慢往我们这边挪了！“一、二、拉！”全班的声音像打雷，红布条终于过线了