指南录后序教学课件.pptVIP

《指南录后序》教学课件《指南录后序》是南宋爱国名臣文天祥的重要作品，收录于人教版高中语文教材中。本课件旨在全面解析这篇文章的思想内容与写作特色，带领学生深入理解文天祥面对国家危亡时所展现的崇高精神和坚定信念。

教学目标1理解文意把握主旨通过细致阅读和分析，准确理解《指南录后序》的文本内容，把握作者的思想主旨。培养学生对古文的理解能力，能够在文言文阅读中捕捉关键信息，理清作者的思想脉络和情感表达。2赏析写作手法与语言特色深入分析文天祥在《指南录后序》中运用的叙事方式、修辞手法和语言特点。探讨作者如何通过简练而又充满力量的文字，表达自己的爱国情怀和坚贞不屈的精神。培养学生的文学鉴赏能力和语言感知能力。3激发民族精神与家国情怀通过学习文天祥的生平事迹和文学作品，引导学生思考个人与国家、民族的关系，培养爱国主义精神和民族自豪感。让学生从历史人物的高尚品格中汲取精神力量，树立正确的人生观和价值观。

作家作品介绍文天祥生平简介文天祥（1236-1283），字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人，南宋末年著名的爱国诗人、政治家和军事家。他于宝祐四年（1256年）考中状元，历任右司谏、知赣州等职。南宋末年，元军南下，文天祥积极参与抗元斗争。咸淳十一年（1275年），他被宋廷任命为右丞相兼枢密使，负责组织抗元。在宋亡后，他继续率军抵抗，后被俘，囚禁四年仍坚贞不屈，最终于至元十九年（1283年）在大都（今北京）就义，年仅47岁。文天祥被后世尊为民族英雄、忠义之士，其坚贞不屈的民族气节和爱国情操，成为中华民族精神的重要象征。《指南录》创作背景《指南录》是文天祥在被俘后于牢狱中所作的一部诗文集，收录了他被囚期间创作的诗文，记录了他的狱中生活和思想感情。《指南录后序》是文天祥为这部诗文集所作的后序，写于他被处死前不久。这篇后序不仅概述了《指南录》的创作经过，更重要的是抒发了作者面对国破家亡、生死存亡之际的坚定信念和崇高气节。

何为后序后序的定义与特点后序是中国古代文体的一种，指的是写在著作或大事发生之后的文字，通常用来补充说明主体内容的创作背景、过程或作者的感想。与普通的序不同，后序往往是在作品完成后一段时间再写的，因此更具有回顾性和总结性。在古代文献中，后序作为一种特殊的体裁，具有以下几个特点：回顾性强，常对已完成的作品或事件进行总结个人色彩浓厚，多抒发作者的情感和思想常带有作者的自我评价和反思往往写于特殊时期或重大转折点后序与序的区别序通常写在作品之前，用来介绍作品的缘起、主旨和价值，为读者阅读提供指引。而后序则写在作品之后，更多是作者对自己作品的补充说明或感想。在古籍中，序和后序都是常见的体裁，许多名家都有此类作品。如司马迁的《史记·太史公自序》、苏轼的《东坡志林后序》等。

历史背景11271年忽必烈建元大元，改国号为元。元朝正式建立，开始对南宋发动全面进攻。21275年咸淳十一年，宋廷任命文天祥为右丞相兼枢密使，负责组织抗元。文天祥在赣州、福建等地募兵抗元，竭力挽救危局。31276年德祐二年正月，南宋首都临安（今杭州）被元军攻陷。宋恭帝、太后及大臣向元军投降。文天祥受命出使元营，被扣留，后逃脱。41278年南宋小朝廷在崖山（今广东新会）被元军围困。文天祥继续在福建、广东一带组织抵抗，后被俘，押送北方。51279年崖山海战，南宋最后一支军队覆灭，南宋宰相陆秀夫背负幼帝赵昺投海殉国，南宋灭亡。文天祥被囚禁于大都（今北京）。61279-1283年文天祥在狱中坚贞不屈，写作《指南录》等作品，表达对故国的忠诚和对民族气节的坚守。71283年至元十九年十二月，文天祥在大都就义，年仅47岁。临刑前作《绝命诗》表明心志。

内容梗概《指南录后序》是文天祥在狱中创作的一篇文章，主要内容可以概括为以下几个方面：叙述抗元经历文天祥首先回顾了自己从被任命为右丞相到被俘入狱的全过程，记述了他在国家危亡之际挺身而出、组织抵抗的经历。他描述了自己如何在福建、广东等地募兵抗元，如何被俘后又逃脱，继续抗争，最终再次被俘，押送大都的艰难历程。这部分内容真实记录了南宋末年的历史事件和文天祥个人的抗元经历。描述狱中写作文章中段详细描述了文天祥在狱中的生活状况和精神状态。他提到自己在被囚禁期间，以写作《指南录》来排遣心中的忧愁和苦闷。他描述了狱中的艰苦环境，以及自己如何在这种环境下坚持创作，表达对故国的思念和对民族气节的坚守。这部分内容展现了作者在逆境中的精神力量。表达爱国情怀贯穿全文的是文天祥强烈的爱国情怀和民族气节。他通过对个人经历的叙述和对内心感受的抒发，表达了自己对国家命运的深切忧虑和对民族大义的坚守。特别是文中著名的人生自古谁无死，留取丹心照汗青一句，集中体现了他视死如归、忠贞不渝的爱国情操。展现生死抉择在文章结尾部分，文天祥面对生死抉择，表明了自己宁死不屈的决心。他认为，作