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中学红领巾奖章实施方案（20篇）

中学红领巾奖章实施方案篇11

为增强少先队员光荣感，促进学生综合能力提升，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，特制定本校“红领巾奖章”一星级奖章。

一、“红领巾奖章”个人一星章

(一)评选条件

1、思想品德好；热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。

2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勒奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。

3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的学生体育锻炼标准。

4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评

5、具备以上几条要求外，每学年至少获得一枚“基础章”或一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选

6、近三年来，具备市级以上行政机关颁发的证书也可以获得参评资格。

7、学生或其父母在抗击疫情、见义勇为等方面做出特殊贡献，通过学校审核后，也可以获得参评资格。

(二)评选对象

三至六年级学生。

(三)评选办法

1、个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%(严格遵守四舍五入规则)进行差额评选

2、在中队范围内，由辅导员老师及科任教师进行提名，上报本中队级具有参评资格的人员名单(不限制数量)。

3学校统一组织评选，分中年段(三、四年级)和高年段(五、六年级)进行，要求参评队员提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。

二、“红领巾奖章”集体一星章

(一)评选条件

1、中队队员学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。

2班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律己，能起到模范带头作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。

3、班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好班风和学风。

4、中队队员积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织各类比赛成绩优异。

(二)评选对象

三至六年级各中队。

(三)评选办法

1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。

2各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。

3、学校领导及全体辅导员进行座谈会形式的交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周公示

中学红领巾奖章实施方案篇12

根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系、增强少先队员光荣感的指导意见》和《__市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员光荣感，特结合我校实际，制定20__年春季学期中心小学学校“红领巾争章”工作方案。

一、组织领导

为确保评选活动公正、公平、公开顺利进行，特成立我校红领巾争章评选领导小组。

组长：

副组长：

成员：

二、实施对象

我校所有中国少年先锋队队员和已入学准备加入中国少年先锋队的`少年儿童。（1-6年级全体学生）

三、争章设置

本期争章活动分为三个实施阶段：低年级(1—2年级)、中年级（3—4年级）、高年级（5-6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

四、章目设置

中心小学学校少工委20__年春季学期“红领巾奖章”章目设置

备注：每位队员每学期可以争4枚章（基础章3枚+学校特色章1枚）。

一、二年级

基础章：向阳章、小主人章、劳动章

特色章：和美章

三、四年级

基础章：向阳章、小主人章、劳动章

特色章：和美章

五、六年级

基础章：向阳章、小主人章、劳动章

特色章：和美章

五、争章细则

低年级达标要求

向阳章

中学红领巾奖章实施方案篇13

一、活动背景

根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20__年工作要点》有关要求，结合我校创文化特色学校的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

二、领导机构

组长：

副组长：、

组员：各中队辅导员

三、参与人员

全体中队辅导员、一至