苏教版小学语文四年级上册教案-全册(表格式).docVIP

苏教版小学语文四年级上册教案

课题

培养良好的学习习惯（七）

主备人

教学目标

1．使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

2．使学生认真掌握读书做记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3．让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。

教学重点

1．讲清每种方法和习惯的意义、要求，让学生成为训练的主体。

2．严格要求、训练，把良好习惯的培养落实到学习活动的各个方面。

教学难点

让学生了解留心观察事物的方法，并将其他方面的学习习惯与本课突出的几方面内容有机结合，相互穿插，在今后的教学中严格训练，长期坚持，以取得到更好的效果。

教学准备

挂图、课本插图

课时安排

三课时

第一课时

教学目标

使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择读物的习惯。

教学过程

二次备课

一、导入新课

同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。

二、指导学生选择图书

1．了解选择图书的渠道

（1）过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？

（2）指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）

2．指导学生选择图书

（1）过渡：应该如何选择图书呢？观察第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？

（2）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。

（3）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？

（4）教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。

（5）指导学生观察书上第1页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）

小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。

（6）指导学生观察第1页下面的图。

小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。

三、总结

四、作业

课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。

五、板书

培养良好的学习习惯（七）

读书要有选择

掌握方法

文明借阅

二次备课

二次备课

教

学

反

思

课题

1、老师，您好！

主备人

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，其中田字格前的生字只识不写。

3．理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

4．理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重点

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学难点

理解和掌握本课有关词语及句子的含义。

教学准备

课件

课时安排

两课时

第一课时

教学目标

1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字，其中田字格前的生字只识不写。

3．初步了解课文内容，激发学生对老师的热爱之情。

教学过程

二次备课

一、创设情景，激发感情

1．放录音《每当我走过老师的窗前》，学生欣赏。

2．为了赞美老师，人们常常把老师比作什么？（学生回答）你还会用什么样的诗句名言来赞美老师的工作？

3．这么多美好的比喻，足以看出人们对老师的崇敬。自从跨进学校的大门，老师就成了我们最好的朋友，教我们读书写字，教我们唱歌跳舞，把我们引入科学的殿堂，告诉我们做人的道理，陪伴着我们度过美好的学习生活。我们每个人的生长都离不开老师的辛勤教育，在教师节来临之际，让我们对所有的老师说一声：“老师，您好！”（板书课题，学生读课题）

4．揭题，理解题意。看了题目，你有什么疑问？为什么用“您”而不