利用自我调节学习策略提升学习动机的有效路径.docx

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2025-08-11 发布于重庆
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利用自我调节学习策略提升学习动机的有效路径

引言

初中生学习动机的核心体现为目标导向性，即学生在学习过程中为实现个人目标而努力。这种目标不仅包括学术成绩的提高，还包括知识掌握的深度、技能的提升和自我价值的实现等方面。积极心理学理论认为，明确的目标能够增强学生的学习动机，帮助他们设定可达成的短期与长期目标，并通过不断的成功体验积累自信心，从而激发更高的学习动机。

初中生在学习过程中，往往没有明确的长期目标或缺乏对学习意义的深刻理解。许多学生的学习动机仅仅是为了完成任务、应付考试，而非基于对知识的兴趣和对个人成长的追求。这种对学习目标的模糊认知，使