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苏教版小学语文教案——爷爷和小树

我设计的这节幼儿园课程《爷爷和小树》旨在通过讲述一个温馨的故事，让孩子们理解亲情的重要性，以及尊敬和照顾长辈的美德。活动的设计方式采用了情境教学法，通过故事讲述、角色扮演、手工制作等形式，让孩子们在愉快的氛围中学习。

教学目标是让孩子们能够理解故事的内容，把握故事中的角色，感受亲情的温暖，培养尊敬长辈的习惯。同时，通过手工制作和角色扮演，培养孩子们的动手能力和创造力。

教学难点是让孩子们理解故事中的深层含义，重点则是让孩子们能够参与到课堂活动中，充分感受故事的温馨氛围。

为了更好地开展活动，我准备了一些教具和学具，包括故事书、图片、手工材料等。

我会以一个温暖的故事《爷爷和小树》引入，通过讲述故事，让孩子们理解亲情的重要性。接着，我会引导孩子们进行角色扮演，让他们亲身感受故事中的情感。然后，我会带领孩子们进行手工制作，让他们通过自己的动手能力来表达自己对亲情的理解。我会组织孩子们进行分享，让他们用自己的语言来表达对故事的理解和对亲情的感受。

活动重难点在于如何引导孩子们理解故事中的深层含义，以及如何激发他们的创造力和表达能力。

课后反思及拓展延伸：

在课后，我会对孩子们的表现进行反思，看看他们在活动中是否能够理解故事的内容，是否能够积极参与到活动中。同时，我也会思考如何让孩子们在今后的活动中更好地表达自己，如何让他们在实践中更加深入地理解亲情的重要性。

拓展延伸部分，我会让孩子们回家后，与家人一起进行一次亲情活动，比如给爷爷倒杯水，帮奶奶收拾房间等，让他们在实践中体验亲情的温暖。同时，我也会鼓励孩子们用自己的方式来表达自己对亲情的理解，比如画一张亲情卡片，写一封亲情信等。

通过这节课，我希望孩子们能够理解亲情的重要性，培养尊敬长辈的习惯，同时，也希望能够激发他们的创造力和表达能力。

重点和难点解析：

在本次活动中，有几个重点和难点需要特别关注。如何引导孩子们理解故事《爷爷和小树》中的深层含义，以及如何激发他们的创造力和表达能力，是本次活动的两个主要难点。

对于第一个难点，我采用了情境教学法，通过讲述故事、角色扮演等方式，让孩子们在愉快的氛围中学习。在故事讲述过程中，我注重情感的传递，让孩子们能够感受到故事中的亲情温暖。我还设计了一些问题，引导孩子们思考和讨论，以帮助他们更好地理解故事的主题。

对于第二个难点，我通过手工制作和角色扮演等环节，激发孩子们的创造力和表达能力。在手工制作环节，我提供了各种材料和工具，让孩子们可以根据自己的想象力进行创作。在角色扮演环节，我鼓励孩子们积极参与，让他们用自己的方式来表达故事中的情感。

除了这两个难点，还有一个重点是需要关注的，那就是如何让孩子们的课堂参与更加积极和主动。为了达到这个目标，我在活动设计中考虑了孩子们的兴趣和需求，选择了他们喜欢的手工制作和角色扮演等活动。同时，我还注重与孩子们的互动，鼓励他们发表自己的意见和想法。

在活动过程中，我发现孩子们对故事中的亲情关系产生了浓厚的兴趣。他们积极参与角色扮演，用自己的方式来表达故事中的情感。在手工制作环节，孩子们充分发挥了自己的创造力，制作出了各种有趣的手工作品。这让我深感欣慰，同时也让我意识到，通过情境教学法，孩子们能够更好地理解和体验故事中的亲情温暖。

在课后反思中，我认识到，在今后的活动中，我需要更加注重孩子们的个体差异，给予每个孩子足够的关注和指导。同时，我还需要不断改进教学方法，以激发孩子们的创造力和表达能力。

在拓展延伸环节，我鼓励孩子们回家后与家人一起进行亲情活动。这不仅能够让他们在实践中体验亲情的温暖，还能够增进家庭成员之间的感情。同时，我也会继续鼓励孩子们用自己的方式来表达自己对亲情的理解，以培养他们的表达能力和创造力。