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二年级下册数学教案《解决问题的策略画图》青岛版（五四制）
教案《解决问题的策略画图》
一、教学内容
今天我们要学习的是青岛版二年级下册数学中的一个问题解决策略——画图。我们将通过具体的例子来学习如何用画图的方法来解决问题。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握用画图的方式来解决问题的方法，并且能够灵活运用这个策略来解决实际问题。
三、教学难点与重点
重点是让学生们学会用画图的方式来解决问题，难点是让学生们能够理解并运用这个策略来解决实际问题。
四、教具与学具准备
我已经准备好了相关的教学PPT和一些练习题，学生们需要准备的是他们的笔记本和彩笔。
五、教学过程
1.导入：我会通过一个实际的问题情景来引入今天的课题。例如：“小明有10个苹果，他想把这10个苹果分给他的5个朋友，每个朋友可以分到几个苹果呢？”我会让学生们尝试用画图的方式来解决这个问题。
3.随堂练习：在讲解完例子之后，我会给出一些练习题让学生们自己用画图的方式来解决。这些练习题会涵盖本节课所学的知识点。
4.作业布置：我会布置一些作业让学生们回家后练习。这些作业会包括一些实际问题，让学生们用画图的方式来解决。
六、板书设计
板书设计如下：
解决问题的策略——画图
1.确定问题
2.用画图的方式来表示问题
3.通过画图来解决问题
七、作业设计
作业题目：小明有15个糖果，他想把这15个糖果分给他的6个朋友，每个朋友可以分到几个糖果呢？请用画图的方式来解决这个问题。
答案：每个朋友可以分到2个糖果，剩下的3个糖果可以再分给每个朋友1个。
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我发现学生们对于用画图的方式来解决问题还有一定的困难，我在课后会进一步加强这个方面的训练。同时，我也会给学生们提供更多的实际问题让他们用画图的方式来解决，希望能够让他们更好地掌握这个策略。
拓展延伸：除了用画图的方式来解决问题，还有其他的问题解决策略吗？学生们可以课后去研究一下，看看还有哪些策略可以帮助我们更好地解决问题。
重点和难点解析
在本次教案《解决问题的策略画图》中，有几个重要的细节是我认为需要重点关注的。让学生们理解并掌握用画图的方式来解决问题是一个重点，也是一个难点。如何设计练习题让学生们能够灵活运用这个策略也是一个重要的细节。如何引导学生进行课后拓展延伸也是一个需要重点关注的地方。
关于让学生们理解并掌握用画图的方式来解决问题，我认为这是一个重点也是难点。在教学中，我发现很多学生对于用画图的方式来解决问题还不太理解，他们更习惯于用文字或者数字来表达问题。因此，我会在教学中通过具体的例子来引导学生们用画图的方式来解决问题，我会让他们一步步地跟着我画图，并解释每一步的原因。同时，我也会鼓励学生们自己尝试用画图的方式来解决问题，让他们在实践中理解和掌握这个策略。
关于如何设计练习题让学生们能够灵活运用这个策略，我认为这是一个重要的细节。在设计练习题时，我会尽量避免直接给出答案，而是让学生们通过画图的方式来解决问题。这样，他们不仅可以巩固所学知识，还能够培养他们的解决问题的能力。我还会设计一些实际问题让学生们用画图的方式来解决，这样他们能够更好地理解这个策略的应用场景。
关于如何引导学生进行课后拓展延伸，我认为这也是一个需要重点关注的地方。在课后，我会鼓励学生们自己去找一些实际问题用画图的方式来解决，这样可以让他们更好地掌握这个策略。我还会让学生们去研究一下，除了用画图的方式来解决问题，还有哪些其他的策略可以帮助我们更好地解决问题。这样，他们可以从多个角度去思考问题，提高他们的解决问题的能力。
本节课程教学技巧和窍门
在讲解本节课《解决问题的策略画图》时，我采取了一些特定的教学技巧和窍门，以提高学生的参与度和理解力。
我注重语言语调的运用。在讲解画图策略时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。
我合理分配了时间。在课堂中，我确保每个环节都有足够的时间，如导入、新课讲解、随堂练习和作业布置等。这样，学生们能够在每个环节中有足够的时间理解和消化所学内容。
我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们积极提问，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的疑惑。我相信通过提问和解答，学生们能够更好地理解和掌握知识。
在情景导入方面，我设计了一个实际问题情景，如小明分糖果的情景。这样的导入方式能够让学生们迅速进入学习状态，并激发他们的兴趣和好奇心。
我布置了一些实际的作业题目，让学生们能够将所学的画图策略应用到实际问题中。这样，他们能够更好地理解策略的应用场景，并提高解决问题的能力。
教案反思：
在本次教案的实施过程中，我发现学生们对于用画图的方式来解决问题还有一定的困难。因此，我决定在课后进一步加强这个方面的训练，并提供更
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