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河南工程学院理论课考核工作管理办法

第一章总则

第一条深入贯彻全国教育大会、新时代全国高等学

校本科教育工作会议精神和《深化新时代教育评价改革总

体方案》《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人

才培养质量的意见》等文件要求，进一步推动学校教风与

学风建设，加强课程考核管理，完善教师教学过程和学生

学习过程的监测、评估与反馈，制定本办法。

第二条立足“德智体美劳全面发展、五育并举”的

学业考核评价目标，秉持“两性一度”为主体的考核评价

标准，采用多元化考核评价方式，过程性和终结性考核有

机融合，并能借助现代信息技术。考核方式和内容要覆盖

课程全部目标，构建体现OBE教学理念，多元反馈、持续

提升的考核评价机制，实现全面考核、考核全面，引导学

生自主学习、创造性学习和全面发展。

第三条二级学院（部）（以下简称“院部”）和教

学管理服务部门依据本办法规定做好理论课程考核的组

织工作，任课教师及监考人员须认真履行相应的工作职责

，学生依据本办法规定参加修读课程的考核，自觉遵守考

场规则与考核要求。

第四条本办法适用于全日制本专科人才培养方案规

定的所有理论课程。

第二章组织与领导

第五条分管教学工作副校长负责学校课程考核的组

织领导工作，教务处负责学校课程考核的全面统筹工作，

具体为：试卷质量监控、试卷印制与保密、考试安排、考

场巡视、监考教师工作失职与学生违纪事件处理及其他突

发事件。

第六条二级学院（部）成立由院长（主任）、教学

副院长（副主任）、主管学生工作副书记、教务办主任、

系（教研室）主任、团总支书记等组成的课程考核工作领

导小组，由教学副院长（副主任）根据学校有关规定负责

课程考核工作的具体组织实施，确定命题方式、命题教师，

派出监考人员，检查考场纪律执行情况，做好评卷审核、

成绩登录、考试分析、试卷保存及考核总结等各项工作。

第七条校长办公室、宣传部、学生处、后勤管理服

务中心、信息与网络管理中心等部门根据各自工作职责做

好考试期间的班车调度、宣传、教室卫生和铃声设置等保

障工作。

第八条学校组织专职巡考力量，检查课程考核的组

织与纪律执行情况，并对二级学院（部）课程考核管理工

作进行抽查。

第三章考核要求

第九条拓宽课程考核广度，加强对课堂内外，线上

线下学习情况的考核评价；挖掘考核评价深度，加强项目

式、探究式、论文式、答辩式等考核评价方式的应用。

第十条建立网络平台终端为依托的过程性考核评价

手段及以标准化考场和网络化阅卷为依托的终结性考核

评价手段。充分利用学习通、在线开放课程以及其他网络

平台或终端，进行有效的课程过程性考核（调研报告、随

堂测试、阶段性测试、作业、讨论等），并提高阅卷的速

度、准确度和公正度。

第十一条构建多元丰富的过程性考核评价办法，将

考核结果与学习过程紧密结合，提高考核的全面性，降低

考核结果的偶然性。

第十二条构建创新开放探究的终结性考核评价办法，

实现从标准答案考核向非标准答案考核的转化，注重学生

创新能力的培养和综合素质的提高。

第十三条做好课堂随测、课后作业、课程实验、训

练项目、期中考试、期末考试等设计，设计以“两性一度”

为特征的考核体系。

第十四条注重体现课程思政要素，建立五育并举的

学业考核评价体系。

第四章考核方式与考核内容

第十五条建立线下考核、线上考核、线上线下考核

并存的课程考核方式。线上考核建议采用超星学习通等课

程平台与腾讯会议等视频监考平台相结合的方式。

第十六条课程考核性质分为“考试”与“考查”两

类，按照人才培养方案规定执行。

第十七条课程考核成绩包括过程性考核成绩和终结

性考核成绩两部分。根据课程教学内容、教学模式、课程

目标等设置过程性考核成绩权重，过程性考核成绩占课程

总成绩权重原则上不低于40%，艺术类、实验类、集中实

践类课程可在此基础上进一步增加，但一般不超过70%。

第十八条除课堂知识回顾测试、课堂教学内容测试、

课堂互动等课堂表现外，作业完成情况、实验完成情况、

线上教