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高一政治必修二中国共产党执政历史和人民的选择教案

一、教学目标

1.让学生能准确阐述中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。

2.引导学生学会运用历史事实分析中国共产党执政的必然性。

3.培养学生在分析问题时多角度思考的习惯，增强学生对党的认同感和拥护之情。

二、教学重点

中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择。

三、教学难点

理解中国共产党执政地位的确立是由多种因素共同作用的结果。

四、教学方法

1.讲授法：通过讲解，系统地向学生传授知识，使学生对中国共产党执政历史和人民的选择有初步的认识。

2.案例分析法：展示相关历史案例，让学生分析思考，引导学生从具体事例中理解抽象的理论知识。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-播放一段关于中国共产党带领中国人民取得革命胜利、建设新中国的纪录片片段。

-提问：“从这段视频中，大家能感受到中国共产党在历史进程中扮演了怎样的角色？这与我们今天要学习的内容有什么关系？”让学生自由发言，引出本节课的主题。

2.讲解（15分钟）

-结合课本，讲解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择这一核心内容。

-边写板书边举例，如讲解中国共产党在新民主主义革命时期的贡献时，列举南昌起义、遵义会议等重要历史事件，说明中国共产党在革命中的中流砥柱作用。

-强调中国共产党代表了最广大人民的根本利益，始终把人民的利益放在首位，带领人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利。

3.课本讲解

-必修二第X页第X段：“中国共产党执政，既是历史的必然，也是人民的选择。中国共产党领导和执政地位的确立是由它的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是它的宗旨。”

-分析：这段里的关键词是“历史的必然”“人民的选择”“性质和宗旨”。作者通过阐述中国共产党的性质和宗旨，说明其执政地位的确立具有内在的逻辑性。与前后内容的关联在于，前文讲述了中国共产党在历史进程中的重要作用，后文则进一步阐述了中国共产党执政后的责任和使命。提醒学生把“中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，全心全意为人民服务是它的宗旨”这句话画出来，重点讨论。

4.互动交流（15分钟）

-让学生4人一组，围绕“为什么说中国共产党执政是历史和人民的选择”这一问题展开讨论，时间为5分钟。

-每组派代表发言，时间为3分钟，分享小组讨论的结果。

-其他同学如有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从历史角度看，中国共产党在近代中国的革命斗争中发挥了中流砥柱的作用，带领人民取得了民族独立和人民解放；从人民角度看，中国共产党始终把人民利益放在首位，致力于改善人民生活，赢得了人民的衷心拥护。不同角度可能会有不同的结论，比如从社会发展的角度看，中国共产党的执政推动了中国社会的进步和发展，为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实基础。

5.总结（5分钟）

-对学生的讨论进行总结，再次强调中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的必然选择。

-结合本节课的重点内容，梳理知识框架，帮助学生加深记忆。

6.作业设计

-让学生课后收集一些关于中国共产党在不同历史时期为人民谋福祉的具体事例，下节课进行分享。

-布置一道书面作业：请结合本节课所学内容，谈谈你对中国共产党执政的认识，字数不少于300字。

六、结语

今天这节课，大家围绕中国共产党执政历史和人民的选择展开了热烈的讨论，提出了很多有价值的观点。希望大家课后继续深入思考，更加深刻地理解中国共产党的领导和执政地位，增强对党的热爱之情。

七、教学反思

在今天的教学过程中，通过播放纪录片导入，成功吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。在讲解过程中，结合具体历史事件进行分析，有助于学生理解抽象的理论知识，但在时间把控上还需进一步精准，避免部分内容讲解过于仓促。小组讨论环节学生参与度较高，能够积极发表自己的观点，但在引导学生进行更深入的思考方面还有待加强。在今后的教学中，我会更加注重教学方法的多样性和灵活性，根据学生的实际情况及时调整教学策略，提高教学效果。例如，在讲解难点内容时，可以多举一些贴近学生生活的例子，帮助学生更好地理解。同时，要更加合理地安排教学时间，给学生留出足够的时间进行思考和讨论，鼓励学生提出更多的问题，培养学生的思维能力和创新精神。