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五年级上册数学教案第六单元《第2课时探索活动：成长的脚印》北师大版

教案：五年级上册数学教案第六单元《第2课时探索活动：成长的脚印》北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版五年级上册数学教材的第六单元，第2课时探索活动：成长的脚印。本节课主要通过研究具体情境中数量的增减变化，引导学生发现和体会生活中许多数量的增减变化实际上是一种图形的变化，感受图形变换在现实生活中的应用。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生通过观察、操作、猜想、验证等过程，发现和体会生活中许多数量的增减变化实际上是一种图形的变化。

2.过程与方法：培养学生的观察能力、操作能力、猜想能力和验证能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受图形变换在现实生活中的应用，培养学生的数学兴趣。

三、教学难点与重点

重点：让学生通过观察、操作、猜想、验证等过程，发现和体会生活中许多数量的增减变化实际上是一种图形的变化。

难点：让学生理解并掌握图形变换的原理和应用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺

五、教学过程

1.情境引入（5分钟）

通过展示一个成长脚印的图片，引导学生观察脚印的数量变化，引发学生对数量变化与图形变化之间关系的思考。

2.探究活动（10分钟）

（1）让学生观察教材中的例子，引导学生发现数量的增减变化与图形变化之间的关系。

（2）让学生分组讨论，每组设计一个数量的增减变化情境，并展示给大家。

3.例题讲解（10分钟）

通过讲解教材中的例题，让学生进一步理解图形变换的原理和应用。

4.随堂练习（10分钟）

让学生独立完成教材中的练习题，检测学生对图形变换的理解和掌握程度。

六、板书设计

板书设计如下：

成长脚印

数量变化图形变化

七、作业设计

1.请举一个生活中的数量变化例子，并说明这个变化实际上是图形变化。

答案：例如，一家超市在优惠活动中，将原本摆放成一排的商品重新摆放成了两排，商品的数量没有变化，但是商品的摆放方式发生了变化，这个变化实际上就是图形变化。

2.请运用本节课所学的图形变换知识，设计一个数量的增减变化情境，并说明这个变化实际上是图形变化。

答案：例如，一个班级有30个学生，老师将其中5个学生调到了其他班级，班级的学生数量从30变成了25。这个变化实际上就是图形变化，因为班级的学生数量变化是由学生的位置变化引起的。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课的教学过程中，学生通过观察、操作、猜想、验证等环节，基本能够发现和体会生活中许多数量的增减变化实际上是一种图形的变化。但在教学过程中，也发现部分学生对于图形变换的理解和应用还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对这部分学生的关注，通过更多的实例和练习，帮助他们理解和掌握图形变换的知识。

拓展延伸：

让学生思考：还有哪些生活中的数量变化实际上是图形变化呢？可以让学生从自己的生活经验出发，寻找更多的例子，进一步体会图形变换在现实生活中的应用。同时，可以引导学生尝试运用图形变换的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

重点和难点解析

1.情境引入的设计

2.探究活动的组织

探究活动是学生主体地位发挥最为明显的环节。在组织探究活动时，我给予了学生足够的自主空间，让他们观察、操作、猜想、验证，从而发现图形变换的规律。在这个过程中，我需要注意观察每个学生的操作和思考过程，适时给予他们必要的引导和帮助。特别是在学生遇到困惑或问题时，我会耐心地引导他们从不同角度去思考，帮助他们突破思维的局限，从而更好地理解和掌握图形变换的知识。

3.例题讲解的深入

例题讲解是学生理解和掌握知识的关键环节。在讲解教材中的例题时，我会注重解析题目的内涵，让学生明白图形变换的原理和应用。我会通过逐步引导学生分析题目中的信息，展示解题的思路和方法，让他们在理解的基础上，能够独立地解决问题。同时，我还会引导学生将所学知识与生活实际相结合，让他们体会到数学的实用性和趣味性。

4.随堂练习的指导

随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。在学生独立完成练习题时，我会认真批改他们的作业，并及时给予反馈。对于正确答案，我会肯定学生的努力和成绩；对于错误答案，我会仔细分析错误的原因，并帮助他们找到解决问题的方法。通过这样的指导，学生能够及时巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.板书设计的简洁

板书设计是帮助学生梳理知识结构的重要工具。在设计板书时，我会尽量简洁明了地呈现核心知识点，让学生能够一目了然地把握课程的重点。同时，我还会根据学生的反馈和教学过程中的，适时对板书进行调整，使其更加符合学生的学习需求。

6.作业设计的实用性

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在设计作业时，我会注意作业的实用性，让学生通过完成作业