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低年级数学空间思维培养作业设计

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2空间思维的概念与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3低年级学生空间思维发展特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.4低年级数学空间思维培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、低年级数学空间思维培养内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1图形的认识与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.1.1几何图形的识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.1.2图形特征的描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.3图形的分类与排序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

2.2图形的测量与比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2.1长度的测量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2.2面积的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2.3体积的初步感知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.3图形的变换与组合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.3.1图形的平移．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3.2图形的旋转．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.3.3图形的拼接与分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.4立体图形的初步认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.4.1简单几何体的辨认．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.4.2立体图形的展开．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.4.3立体图形的重建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

三、低年级数学空间思维培养作业设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

3.1趣味性与游戏性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2层次性与递进性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.3实践性与操作性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.4开放性与探究性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.5多样性与综合性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

四、低年级数学空间思维培养作业设计实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

4.1基础图形认知作业设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

4.1.1图形找朋友．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

4.1.2图形特征描述卡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

4.1.3图形分类游戏．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

4.2图形测量比较作业设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.2.1小小测量师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

4.2.2面积比较挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

4.2.3体积感知实验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

4.3图形变换组合作业设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

4.3.1图形迷宫．．．．．