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一年级上册数学教案及课后反思10.38、7加几丨苏教版
教案：
一、教学内容
今天我要向大家介绍的是苏教版一年级上册的数学教案，主要内容是8、7加几。我们将通过具体的例题和练习来理解和掌握这个概念。
二、教学目标
1.学生能够理解8、7加几的意义，并能够正确地进行计算。
2.学生能够通过实际操作和练习，培养对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点
重点：学生能够掌握8、7加几的计算方法。
难点：学生能够理解8、7加几的意义，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、挂图、练习本
学具：练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如小猫有8个鱼，小狗给了7个鱼，问小猫现在有多少个鱼，来引起学生的兴趣。
2.例题讲解：我会用挂图和粉笔在黑板上展示8、7加几的例题，比如8+7=15，7+8=15，然后解释为什么会是15。
3.随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们根据例题自己尝试做一些类似的题目，比如8+6，7+9等。
4.小组讨论：我会让学生分组，互相讨论他们的答案，并解释他们的思考过程。
5.答案讲解：我会选取一些学生的作业，讲解他们的答案，并解释正确的原因。
六、板书设计
我会用黑板和粉笔，将例题8+7=15和7+8=15写在黑板上，并用不同的颜色标出8和7，以及加几的部分。
七、作业设计
作业题目：
1.小猫有8个鱼，小狗给了7个鱼，请问小猫现在有多少个鱼？
2.小狗有7个球，小猫给了8个球，请问小狗现在有多少个球？
答案：
1.小猫现在有15个鱼。
2.小狗现在有15个球。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
通过这节课，我发现学生们对8、7加几的概念有了基本的理解，大部分学生能够正确地进行计算。但是在实际操作中，有些学生对数字的认知还不是很准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：
我们可以进一步让学生们思考，如果小猫又给了小狗3个鱼，小狗现在有多少个鱼？这样可以让学生们进一步理解和运用8、7加几的概念。
教案：
一、教学内容
今天我要向大家介绍的是苏教版一年级上册的数学教案，主要内容是8、7加几。我们将通过具体的例题和练习来理解和掌握这个概念。
二、教学目标
1.学生能够理解8、7加几的意义，并能够正确地进行计算。
2.学生能够通过实际操作和练习，培养对数学的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点
重点：学生能够掌握8、7加几的计算方法。
难点：学生能够理解8、7加几的意义，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、挂图、练习本
学具：练习本、铅笔、橡皮
五、教学过程
1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如小猫有8个鱼，小狗给了7个鱼，问小猫现在有多少个鱼，来引起学生的兴趣。
2.例题讲解：我会用挂图和粉笔在黑板上展示8、7加几的例题，比如8+7=15，7+8=15，然后解释为什么会是15。
3.随堂练习：我会给学生发放练习本，让他们根据例题自己尝试做一些类似的题目，比如8+6，7+9等。
4.小组讨论：我会让学生分组，互相讨论他们的答案，并解释他们的思考过程。
5.答案讲解：我会选取一些学生的作业，讲解他们的答案，并解释正确的原因。
六、板书设计
板书设计：
87
++
78
815
七、作业设计
1.8+5=？
2.7+8=？
答案：
1.8+5=13
2.7+8=15
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
通过这节课，我发现学生们对8、7加几的概念有了基本的理解，并能正确进行计算。但在实际操作中，有些学生对数字的认知还不是很准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：
我们可以进一步让学生们思考，如果小猫又给了小狗3个鱼，小狗现在有多少个鱼？这样可以让学生们进一步理解和运用8、7加几的概念。
本节课程教学技巧和窍门
我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量使用简单明了的语言，并且语调富有变化，以吸引学生的注意力。我会在重要的部分提高音量，以强调关键概念，并在提问时使用鼓励的语调，激发学生的思考。
我合理分配时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，既不会过于仓促，也不会拖沓冗长。例如，在实践情景引入环节，我给了足够的时间让学生理解情景，并提问他们的问题。在小组讨论环节，我也给予了足够的时间让学生互相交流和分享。
再者，我积极鼓励课堂提问。在讲解例题时，我会鼓励学生提出问题，并鼓励他们分享自己的思考过程。我会耐心回答他们的问题，并引导他们通过自己的思考找到答案。这样的提问不仅能够帮助学生深入理解概念，还能够培养他们的思维能力和表达能力。
我还注重情景导入的运用。通过引入小猫和小狗的故事情景，我能够激发学生的兴趣，并引起他们对问题的思考。这个情景导入不
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