四年级上册美术教学设计-18给小伙伴拍张照｜人美版(2012).docxVIP

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教学设计

一、教学目标

1.让学生掌握摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等，能够拍摄出清晰、美观的照片。

2.培养学生的观察力和审美能力，学会捕捉小伙伴的瞬间美好形象。

3.培养学生合作、分享的精神，增强团队意识。

二、教学内容

1.摄影基本技巧：构图、光线、曝光。

2.拍摄方法：站立、蹲坐、弯腰等拍摄姿势，以及正面、侧面、背面等拍摄角度。

3.照片后期处理：剪裁、调整亮度、对比度等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握摄影的基本技巧，能够拍摄出清晰、美观的照片。

2.教学难点：如何把握构图、光线、曝光等因素，拍摄出具有艺术感的照片。

四、教具与学具准备

1.教具：数码相机、投影仪、电脑、教学课件。

2.学具：学生自带相机或手机、笔记本。

五、教学过程

1.导入：教师通过向学生展示一些有趣的摄影作品，引发学生对摄影的兴趣，进而引入本课课题。

2.基本技巧讲解：教师讲解摄影的基本技巧，如构图、光线、曝光等，并通过示例进行演示。

3.拍摄实践：学生分组进行拍摄实践，教师巡回指导，引导学生掌握拍摄技巧。

4.作品展示与评价：学生将拍摄的作品进行展示，互相评价，教师给予鼓励和建议。

5.照片后期处理：教师讲解照片后期处理的方法，如剪裁、调整亮度、对比度等，学生进行实践操作。

六、板书设计

教学板书设计应简洁明了，突出教学重点，如：

1.摄影基本技巧：构图、光线、曝光。

2.拍摄方法：站立、蹲坐、弯腰等拍摄姿势，以及正面、侧面、背面等拍摄角度。

七、作业设计

1.学生回家后，利用所学摄影技巧，为家人或朋友拍摄一组照片。

2.选取其中一张照片，进行后期处理，调整亮度、对比度等，提高照片的艺术效果。

八、课后反思

教学设计应注重学生的实践操作，培养学生的观察力和审美能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握摄影技巧。同时，注重学生之间的合作与交流，培养团队意识，提高学生的综合素质。

一、拍摄实践的意义

1.巩固知识：通过实际操作，学生可以将课堂上学到的摄影技巧和理论知识进行巩固，加深对构图、光线、曝光等知识的理解。

2.培养观察力：在拍摄过程中，学生需要不断观察小伙伴的动作、表情和场景，提高自己的观察力和捕捉瞬间的能力。

3.提升审美能力：在拍摄实践中，学生需要根据自己的审美观念，选择合适的拍摄角度和构图，提高自己的审美能力。

4.培养创新力：鼓励学生在拍摄中尝试不同的拍摄手法和创意，培养学生的创新思维和创作能力。

二、拍摄实践的步骤

1.分组合作：将学生分成若干小组，每组选择一名小伙伴作为拍摄对象。

2.制定计划：每组根据所学知识，制定拍摄计划，包括拍摄角度、构图、光线等方面的考虑。

3.开始拍摄：学生按照计划进行拍摄，教师巡回指导，引导学生注意拍摄技巧和构图。

4.拍摄评价：学生将拍摄的照片进行展示，互相评价，教师给予鼓励和建议。

三、拍摄实践的注意事项

1.注重安全：在拍摄过程中，教师要提醒学生注意摄影设备的使用安全，避免发生意外。

2.尊重他人：在拍摄小伙伴时，要尊重他人的意愿和隐私，征得他人的同意。

3.保护环境：在户外拍摄时，要注意保护环境，不损坏公共设施和花草树木。

四、拍摄实践的拓展

1.主题拍摄：可以设定一个主题，如“快乐的一天”、“温馨的瞬间”等，让学生围绕主题进行拍摄。

2.拍摄故事：鼓励学生将拍摄的照片串联成一个故事，培养学生的叙事能力和创造力。

3.后期处理比赛：学生可以将拍摄的照片进行后期处理，如剪裁、调整亮度、对比度等，进行比赛和评价。

通过拍摄实践，学生可以将所学知识运用到实际操作中，提高自己的观察力、创新力和审美能力。同时，拍摄实践也是培养学生合作、分享精神和团队意识的重要途径。教师在拍摄实践环节中，应注重学生的安全、尊重他人和保护环境，同时适时给予学生指导和鼓励，提高学生的拍摄技能和创作能力。

五、拍摄实践的实施策略

1.预备阶段：在实践活动开始前，教师应为学生提供明确的拍摄要求和指导，包括拍摄的主题、地点、时间以及预期成果。同时，教师应确保每个学生都熟悉基本的摄影操作和后期处理技巧。

2.实施阶段：学生在教师的指导下，开始实际的拍摄工作。这个阶段，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥创造力，同时也要监督学生遵守拍摄规范，确保安全和尊重他人。

3.交流反馈阶段：拍摄完成后，学生应该将作品展示给其他同学和教师，并分享拍摄心得和经验。教师和其他同学应提供建设性的反馈，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。

六、拍摄实践的评价

1.技术掌握：学生是否能够熟练地运用摄影设备，以及是否能够正确地运用构图、光线和曝光等摄影技巧。

2.创作思路：学生是否有自己的想法和创意，拍摄作品是否有独特的视角和表达。

3.团