（23页PPT）三师专业化培训方案职能部门内训师培养方案.pptxVIP

某著名企业员工专业化—“内训师”

培养企划案

解决职能板块的人才培养解决现场关键岗位技能传承解决生产制造系统管理能力提升培训者实训师训练师内训师

CONTENTS目录01需求分析P402方案设计P903实施介绍P1304服务规划P21

01需求分析

公司关键岗位重点并持续进行培养，需要经验的积累及传承。企业知识如企业文化制度、产品/工艺知识、新技术等，外部不能培养目的：通过内训师进行“人才培养”！受训数量群体比较大外训成本太高XX企管结合过去众多企业实施“内训师”项目的成败经验，强烈建议XX培养的在一个“特定”的方向，有明确清晰的目标，才能做到培养过程有的放矢。XX内训师的培养是“企业人才培养”的辅助手段，必须与企业的人才育成计划有机结合才能发挥作用。为什么需要培养内训师？1.1

某省市场拓展，满足客户需求，获得订单。负责新产品从开发到量产。铁三角人才须基于XX产品与业务属性而培养，是公司的关键战略性人才，外部实务需求。人员构成：销售部-项目经理、质保部-质量规划、工艺部-产品开发。人员来源：现有团队中选拔、部分从其他部门选拔和外招。2017年对铁三角人才有明确储备计划（8组24人）。团队领导对现有人员的评估：目前铁三角中1/3比较满意。铁三角人员现状：铁三角人员在组织中的重要地位：综上所述，建议本次内训师项目聚焦“铁三角”人才培养。通过本次访谈了解到，“铁三角”人才是公司战略性人才，对公司业绩增长、生产运营都有重要影响。但现状是，虽有明确培养目标，但缺乏具体培养思路、方法和计划。现状分析1.2

内训师要有效支持到企业人才培养，首先须基于特定岗位职责任务，建立岗位能力模型，形成知识地图，建立课程体系；然后据此逐步开发完善教材，形成特定岗位人才培养方案，磨砺授课技巧教学策划课件开发课程体系3·专业授课方法与授课技巧·表达技巧1能力模型基于岗位职责任务，建立岗位能力模型，并形成知识地图，建构课程体系理论知识与实际经验结合，开发而成的进行知识传承推广的教学课件。2教学内容（教材）人才培养三要素如何进行人才培养？1.3

聚焦“铁三角”人才培养，目标清晰、任务明确。基于人才培养方案，着眼提升能力、教材开发，建立明确的后续行动计划，利于内训师团队的持续成长。根据岗位职责和工作任务，梳理出岗位能力模型-知识地图-课程体系。根据课程体系和人才培养方案，确定本次开发课题。分组完成教材开发。基于教学内容，完成授课技巧训练。培养计划，不断磨砺代教学内容，完善人才培养方案。2.规划人才培养方案3.教材开发4.训练5.人才培养计划1.梳理能力模型结合业务需求、岗位特点、能力模型规划“铁三角”人才培养方案。方案设计思路1.4

02方案设计

方案呈现2.1输出岗位能力模型、知识地图、课程体系。输出教材。输出合格讲师输出内训师验收评价报告；项目结案报告；后续培训计划表。2.规划人才培养方案3.教材开发4.训练5.结案验收1.梳理能力模型输出“铁三角”人才培养方案。形式顾问面授（1天）+辅导（3天）预计周期4周形式顾问辅导（1天）预计周期2周形式顾问面授（2天）+辅导（5天）预计周期6周形式顾问面授（2天）+辅导（5天）预计周期6周形式顾问面授+现场验收（1天）预计周期2周20周

学习团队组建与成果输出2.2根据梳理课程体系和人才培养方案，本次确定4个开发主题，形成一个相对完整的人才培养方案。分组带课题去完成，确保输出有效成果。本次核心培养对象建议：16人，按照2人/组，分成8个小组。每2个小组负责一个课题，小组间两两PK，最后输出4门课程，形成相对完整的人才培养方案。本项目培训对象控制在16~24人，其他人员可参与项目培训，协助核心成员教材开发。人才培养方案课题一课题二课题三课题四PKPKPKPK4门课程，每门课程4人具备授课能力。验收合格率70%。输出

顾问面授分组实战演练项目团队现场辅导远程一对一辅导合作服务模式2.3

03实施介绍

宣传海报、展架H5邀请函活动通知“个人秀”微信投票宣传造势人员甄选名单发布申请报名3分钟视频海选面试评委打分名单发布官网首页企业公告栏既是荣誉更是承诺（甄选储备20人）（现场服务2天）宣传启动3.1

“顾问培训+分组讨论+顾问辅导”示意示意职责任务顾问提供面授培训：1天项目团队辅导3天梳理能力模型、知识地图、课程体系3.2

顾问培训《教材开发与教学策划》2天教材开发3.3

分组课后实作辅导：课后按照2人/组进行教材开发。——项目团队提供2~3次现场辅导。课程名称——课程教学收益——课程大纲结构——内容规划——教学策划——内容