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（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
4.3
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参与活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律状况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
仔细者
无
活动内容：
好文章向大家举荐
指导目标：
通过相识阅读课外书的作用，激发学生的阅读爱好，养成良好的阅读习惯。
指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作实力。
指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
课前打算：日本作家川端康成的作品《父母的爱》
指导课时：1课时
指导过程：
（清点人数）
（一）激趣导入
（二）相识看课外书的作用
（三）概括读书的方法
（四）运用读书方法进行阅读
（五）总结：同学们通过平常学会的阅读方法，自己学习了《父母的爱》这个感人的故事，懂得了父母对自己孩子的那份无私、崇高的爱。
（六）作业：完成阅读卡
（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
4.10
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参与活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律状况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
仔细者
无
活动内容：
《奇妙树屋》
一、指导目标：
通过相识阅读课外书的作用，激发学生的阅读爱好，养成良好的阅读习惯。
指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作实力。
指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
二、课前打算：《奇妙树屋》
三、指导课时：1课时
四、指导过程：
（清点人数）
激趣导入
简洁介绍
运用读书方法进行阅读
总结：奇妙树屋是一部文学作品，而不是学问读物。它所告知的详细学问是有限的，而它更留意的还是想象力。由于学问和想象的完备结合，就像是杰克和安妮的完备搭档，奇妙树屋帮助孩子把想象力注入到学问学习中，它所起到的启迪作用是相当巨大的。
作业：完成阅读卡
（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
4.24
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参与活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律状况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
仔细者
无
活动内容：
《窗边的小豆豆》
一、指导目标：
通过相识阅读课外书的作用，激发学生的阅读爱好，养成良好的阅读习惯。
指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作实力。
二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
三、课前打算：《窗边的小豆豆》
四、指导课时：1课时
五、指导过程：
（清点人数）
（一）激趣导入
（二）运用读书方法进行阅读
（三）总结：本书讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因调皮被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱惜和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础，通过小故事学生反思自己，感悟体会。
（四）作业：完成阅读卡
（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
5.13
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参与活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律状况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
仔细者
无
活动内容：
《窗边的小豆豆》沟通会
一、指导目标：
通过相识阅读课外书的作用，激发学生的阅读爱好，养成良好的阅读习惯。
指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作实力。
二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
三、课前打算：收集学生《窗边的小豆豆》的读后感
四、指导课时：1课时
五、指导过程：
（清点人数）
（一）激趣导入
（二）学生自己读后感并与同学沟通自己的收获。
（三）总结：本书讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因调皮被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱惜和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础，通过小故事学生反思自己，感悟体会。本堂课让学生小豆豆的故事动身，引起共鸣，反思自己，并从中得以感悟。
（四）作业：完成阅读卡
（课外阅读）社团活动记录表
活动时间
5.20
活动负责人
语文老师
活动地点
教室
参与活
动人员
课外阅读社团活动全体成员
纪律状况
最佳参
与者
三年级同学
参与不
仔细者
无
活动内容：
《时代广场的蟋蟀》
一、指导目标：
通过相识阅读课外书的作用，激发学生的阅读爱好，养成良好的阅读习惯。
指导学生总结阅读方法，学会积累好词好句好段，从而提高写作实力。
二、指导的重点：指导学生如何积累好词好句。
三、课前打算：《时代广场的蟋蟀》--乔治.塞尔登
四、指导课时：1课时
五、指导过程：
（清点人数）
（一）激趣导入
（二）概括读书的方法
（三）运用读书方法进行阅读
（四）总结：同学们通过平常学会的阅读方法，自己学习了《时代广场的蟋蟀》这个感人的故事，友情的重要性和怎么样有挚友相处。这本书描写一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪不寻常友情的故事书，从而引起共鸣。
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