冀教版三年级上册英语-Unit3Lesson18LookatMe!.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，掌握日常服装词汇。

2.能力目标：通过小组合作，培养学生的口语交流能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注时尚，提高自信心。

教学内容：

本课主要讲述日常服装的词汇和句子。学生将学习到关于衣服、裤子、鞋子等服装词汇，以及相关的描述句子。

教学重点与难点：

重点：掌握日常服装的词汇和句子。

难点：正确运用日常服装词汇进行描述和交流。

教具与学具准备：

教师准备PPT，包含生词和句子。

学生准备课本、笔和练习本。

教学过程：

Step1：热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。

Step2：引入（10分钟）

教师通过展示PPT，引导学生复习已学的日常服装词汇。

Step3：新课呈现（15分钟）

教师播放课文动画，学生跟读并模仿。教师讲解生词和句子的意思，并进行互动练习。

Step4：小组活动（10分钟）

学生分组，每组选择一套服装，用英语描述服装的特点，并表演出来。

Step5：巩固练习（10分钟）

教师出示服装图片，学生用英语描述图片中的服装。

Step6：课堂小结（5分钟）

Step7：作业布置（5分钟）

学生回家后，用英语为家人描述一套服装，并记录下来。

板书设计：

教师在黑板上写出本课的重点词汇和句子，以便学生随时查阅和复习。

作业设计：

学生回家后，用英语为家人描述一套服装，并记录下来。

课后反思：

重点关注细节：小组活动（Step4：小组活动（10分钟）

Step4：小组活动（10分钟）

在小组活动中，教师将学生分成小组，每组选择一套服装，用英语描述服装的特点，并表演出来。这个环节是本课的重要部分，旨在培养学生的口语交流能力和团队协作能力。

活动准备：

教师在课前准备一些服装道具，供学生在活动中使用。同时，教师还准备了一份评价表，用于评价学生在活动中的表现。

活动步骤：

1.教师将学生分成小组，每组人数根据班级实际情况而定。

2.教师出示服装道具，学生根据自己的喜好，选择一套服装。

3.学生用自己的英语描述所选服装的特点，如颜色、款式、大小等。

4.学生进行角色扮演，用英语表演出穿着所选服装的场景。

5.各小组轮流进行展示，其他小组学生倾听并评价。

6.教师根据学生的表现，给予评价和建议。

活动注意事项：

1.教师在活动中要关注学生的口语表达，及时纠正发音错误。

2.教师要鼓励学生大胆开口，培养学生的自信心。

3.在角色扮演环节，教师要引导学生用英语进行交流，注意语法正确。

4.教师要关注学生的团队协作能力，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。

5.教师在评价时要公正、客观，既要表扬学生的优点，也要提出改进意见。

活动延伸：

为了进一步加强学生对日常服装词汇的记忆和运用，教师可以让学生在课后进行小组合作，设计一个服装展示会。学生可以自己制作海报、邀请函等宣传材料，邀请家人和朋友参加。在展示会上，学生可以担任模特，用英语介绍自己所穿的服装，同时还可以担任评委，为其他学生的服装展示给出评价。通过这样的活动，学生不仅可以提高自己的英语口语能力，还可以培养团队协作能力和组织能力。

板书设计：

教师在黑板上写出本课的重点词汇和句子，以便学生随时查阅和复习。板书设计可以分为两部分：一部分是服装词汇，包括衣服、裤子、鞋子等；另一部分是描述句子的结构，如“Thisisareddress./Itsbeautiful.”。

学生参与度和互动质量的关注点

1.学生参与度：确保每个学生都能积极参与到活动中，而不仅仅是小组中的个别成员。教师可以通过轮换角色、分配不同任务的方式来保证这一点。

3.语言运用准确性：在描述服装和进行表演时，学生需要使用英语。教师应关注学生是否能够准确使用新学的词汇和句型，是否能够在实际情境中恰当运用。

4.创造性思维：教师应鼓励学生在描述服装时发挥创造性思维，不仅仅局限于课文中的词汇和句子，还能够用自己的话来表达。

5.文化意识：在描述服装时，学生可能会涉及到一些文化元素。教师应引导学生了解和尊重不同文化背景下服装的含义和习俗。

详细的补充和说明

学生参与度的提升

任务分配：在小组活动开始前，教师应明确每个学生的任务，确保每个学生都有明确的角色和责任。

轮流发言：设定规则，确保每个学生在小组讨论中都有机会发言。

个性化反馈：教师在活动中给予每个学生个性化的反馈，鼓励他们积极参与。

互动质量的保障

为了保障小组内部的互动质量，教师可以：

建立规则：明确小组活动的规则，包括倾听、尊重他人意见、轮流发言等。

小组辅导：在活动过程中，教师可以适时介入小组，提供必要的辅导和指导。

语言运用准确性的促进

为了促进学