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Unit4MyhomePartALetslearnLetsdo（导学案）人教PEP版英语四年级上册

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识描述家庭物品和家庭成员。

（3）能够根据指令做出相应的动作。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情景，正确使用所学词汇和句子进行交流。

（2）能够通过模仿和表演，提高口语表达能力。

3.情感目标：

（1）培养学生的家庭观念，让他们更加关注和珍惜家人。

（2）培养学生热爱生活，积极乐观的人生态度。

二、教学内容

1.课题：Unit4MyhomePartALetslearnLetsdo

2.课题内容：学习家庭成员和家庭物品的英语表达，以及相关指令的执行。

三、教学重点与难点

1.重点：家庭成员和家庭物品的英语表达，以及相关句型的运用。

2.难点：家庭成员和家庭物品的英语发音，以及指令的执行。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、卡片、实物、录音机、磁带等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片、录音机、磁带等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）跟唱歌曲Myfamily，活跃课堂气氛。

（2）老师出示家庭成员的图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称，然后用英语重复。

2.引入（10分钟）

（1）老师出示家庭物品的图片，引导学生用中文说出物品的名称，然后用英语重复。

（2）老师出示指令，引导学生执行，如：“Touchyourhead.”、“Clapyourhands.”等。

3.讲解与示范（15分钟）

（1）老师讲解本课的生词和句子，让学生跟读。

（2）老师示范如何用英语描述家庭物品和家庭成员，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”等。

4.实践与运用（10分钟）

（1）学生分成小组，用英语描述自己的家庭成员和家庭物品。

（2）学生模仿老师的指令，做相应的动作。

5.巩固与拓展（10分钟）

（1）老师出示家庭场景的图片，引导学生用英语描述。

（2）学生角色扮演，用英语表演家庭场景。

六、板书设计

1.板书家庭成员的英语表达，如：“mother,father,sister,brother”等。

2.板书家庭物品的英语表达，如：“TV,book,bed,desk”等。

3.板书指令的英语表达，如：“Touchyourhead,Clapyourhands,Standup,Sitdown”等。

七、作业设计

1.抄写生词，每个单词写5遍。

2.用英语描述自己的家庭成员和家庭物品，写在练习册上。

3.听录音，跟读课文，加强语音和语调的掌握。

八、课后反思

本节课通过图片和情景，让学生学习了家庭成员和家庭物品的英语表达，以及相关指令的执行。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在练习过程中，发现部分学生对家庭成员和家庭物品的英语发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强辅导。同时，对于指令的执行，部分学生还不够熟练，需要加大练习力度。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在细节方面还有待改进。

2.引入环节：在引入新课时，教师可以出示家庭物品的图片，让学生用中文说出物品的名称，然后用英语重复。这样的做法有助于学生对家庭物品的英语表达形成直观的认识，为他们学习新知识奠定基础。同时，通过图片和实物的展示，可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易接受新知识。

3.讲解与示范环节：在这个环节，教师需要讲解本课的生词和句子，让学生跟读。在讲解过程中，教师要注意单词的音、形、义以及句子的结构，确保学生能够准确理解和掌握。教师还要注意示范发音，帮助学生正确把握语音、语调。在讲解示范过程中，教师可以采用生动形象的语言和丰富的表情动作，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.实践与运用环节：这个环节是课堂教学的关键，旨在让学生将所学知识运用到实际情境中。教师可以让学生分成小组，用英语描述自己的家庭成员和家庭物品。在描述过程中，学生可以互相交流、讨论，从而提高他们的口语表达能力和团队协作能力。同时，教师要关注每个学生的参与情况，给予适当的指导和鼓励，让他们在实践中不断提高。

5.巩固与拓展环节：在这个环节，教师可以出示家庭场景的图片，引导学生用英语描述。这样的做法有助于学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。教师还可以组织学生进行角色扮演，让他们用英语表演家庭场景。这样既能让学生在实际操作中运用所学知识，又能提高他们的综合素质。

1.关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，教师要关注学生的认知水平、学习能力和兴趣，采用