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大班科学教案详案及教学反思《神奇的磁铁》

教案详案：

一、设计意图：

本节课的设计方式采用了直观演示与实践操作相结合的方式，让幼儿通过观察、操作、探索，了解磁铁的性质和特点，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。活动的目的是让幼儿感知磁铁的磁性，探索磁铁的性质，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学目标：

1.让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。

2.通过观察、操作、探索，培养幼儿的观察力、动手操作能力以及问题解决能力。

3.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点：

重点：让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。

难点：让幼儿通过实践操作，探索磁铁的性质，发现磁铁的两极性和磁极间的相互作用。

四、教具与学具准备：

教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片、木片、磁性玩具、磁性拼图等。

学具：每个幼儿一份，包括磁铁、铁钉、镍片、钴片、塑料片、木片等。

五、活动过程：

1.引入：让幼儿观察教室内的铁制品，如门、窗、桌、椅等，引导幼儿发现这些物品与磁铁有什么关系。

2.演示：教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、大小，然后用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿观察磁铁与这些物品的相互作用。

3.实践操作：让幼儿自己尝试用磁铁去吸引铁钉、镍片、钴片等，让幼儿亲身体验磁铁的磁性。

4.探索磁铁的性质：让幼儿观察磁铁的两极，用磁铁去尝试与其它磁铁相互作用，发现磁铁的同极相斥、异极相吸的性质。

5.游戏：将幼儿分成小组，进行磁铁拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对磁铁性质的理解。

六、活动重难点：

重点：让幼儿了解磁铁的性质和特点，知道磁铁具有磁性，能吸引铁、镍、钴等物质。

难点：让幼儿通过实践操作，探索磁铁的性质，发现磁铁的两极性和磁极间的相互作用。

七、课后反思及拓展延伸：

课后反思：

在本节课中，幼儿积极参与，表现出对磁铁的兴趣和好奇心。通过实践操作，大部分幼儿能够掌握磁铁的性质和特点，但在磁铁两极性的理解上还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对幼儿的引导，帮助幼儿更好地理解磁铁的两极性。

拓展延伸：

可以让幼儿回家后，与家长一起寻找家中的铁制品，尝试用磁铁去吸引，进一步巩固对磁铁性质的理解。同时，可以鼓励幼儿家长参与活动，增进亲子关系，共同探索科学的奥秘。

重点和难点解析：

在本次《神奇的磁铁》的科学课中，有几个关键的细节是我需要重点关注的，这些细节对于幼儿理解和掌握磁铁的性质至关重要。

我注意到在引入环节，通过让幼儿观察教室内的铁制品，他们的好奇心被有效地激发了出来。这个环节的设计旨在让幼儿意识到磁铁与日常生活之间的联系，从而引发他们对磁铁性质的探究欲望。我需要确保这一环节的实施能够充分吸引幼儿的注意力，并且让他们能够直观地感受到磁铁的存在和作用。

在演示环节，我需要清晰地展示磁铁的性质，包括它的形状、大小以及与铁钉、镍片、钴片等物品的相互作用。这个环节是幼儿形成对磁铁基本概念认知的关键时期，因此，我必须确保演示的准确性和直观性，让他们能够清楚地看到磁铁吸引铁磁性物质的过程。

在实践操作环节，我需要引导幼儿亲自尝试使用磁铁去吸引不同的物品。这个环节的设计是为了让幼儿通过亲身体验来加深对磁铁性质的理解。我会确保每个幼儿都有足够的机会进行实践，并且在他们操作过程中给予适当的指导，帮助他们发现磁铁的磁性特点。

探索磁铁性质的环节是我认为最具挑战性的部分。在这个环节中，我需要引导幼儿观察和理解磁铁的两极性和磁极间的相互作用。我会通过一系列的互动实验，如磁铁拼图游戏，来帮助幼儿直观地感受到磁铁的同极相斥、异极相吸的性质。我会特别关注那些在理解上存在困难的幼儿，并提供个别指导，以确保他们能够克服这个难点。

课后反思及拓展延伸环节，我会认真思考本次课程的实施效果，特别是幼儿在理解磁铁两极性上的表现。我计划通过家庭作业和亲子活动，让幼儿能够在家庭环境中继续探索和学习，这将有助于他们在课堂上所学知识的巩固和拓展。

总的来说，我在设计和实施本次课程时，将重点关注幼儿的兴趣激发、直观演示、实践操作、概念理解和家庭延伸等环节。我相信，通过这些精心设计的细节，幼儿将能够更好地理解和掌握磁铁的性质，同时也能培养他们对科学的兴趣和好奇心。