三年级上册数学教案-三位数减三位数(2份打包)人教版(2份打包).docxVIP

三年级上册数学教案三位数减三位数(2份打包)人教版(2份打包)

教案：三位数减三位数

一、教学内容

本节课的教学内容来自于人教版三年级上册数学教材，主要涉及第三章“三位数减三位数”的相关知识。具体包括：

1.掌握三位数减三位数的基本计算方法；

2.能够熟练地进行三位数减三位数的计算；

3.理解减法的运算规律，能够正确判断退位情况；

4.通过实际问题，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

二、教学目标

1.学生能够掌握三位数减三位数的计算方法，并能够熟练地进行计算；

2.学生能够理解减法的运算规律，能够正确判断退位情况；

3.学生能够通过实际问题，运用所学的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生在进行计算时，判断退位情况以及处理退位问题；

2.教学重点：学生能够掌握三位数减三位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；

2.学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程

1.情景引入：通过一个实际问题，引出三位数减三位数的概念，例如：“小华买了一本书，价格是258元，他给了营业员300元，请问他找回多少钱？”

2.讲解例题：通过一个具体的例题，讲解三位数减三位数的计算方法，例如：345减237。

(1)将两个数写成减法算式：345237；

(2)从个位数开始相减，如果被减数小于减数，则需要向高位借位；

(3)在本例中，个位数5减去7不够，所以需要向十位数借位，将十位数的4变成3，个位数变成15，然后再减去7，得到8；

(4)接着，十位数3减去3等于0；

(5)百位数3减去2等于1。

3.随堂练习：让学生独立完成一些三位数减三位数的计算题目，例如：456减321、789减543等。

六、板书设计

板书设计如下：

345237108

七、作业设计

1.请用减法计算下面的题目，并写出计算过程：

(1)567328；

(2)890456；

(3)234147。

答案：

(1)567328=239；

(2)890456=434；

(3)234147=87。

2.请解决下面的实际问题：

(1)小明有500元，他买了一本书，花费了268元，请问他还剩下多少钱？

答案：小明还剩下500268=232元。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

在本节课中，学生通过实际问题和例题，掌握了三位数减三位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，学生也理解了减法的运算规律，能够正确判断退位情况。在教学过程中，我注重了学生的实际应用能力的培养，让学生通过实际问题，运用所学的知识解决实际问题。

拓展延伸：

学生可以进一步学习四位数减四位数的计算方法，以及多位数减法的计算技巧，提高自己的计算能力。同时，学生也可以尝试解决更复杂的实际问题，提高自己的解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容的引入

二、讲解例题

在讲解例题时，我采用了逐步引导的方法。我将两个数写成减法算式，然后从个位数开始相减。如果被减数小于减数，我引导学生理解需要向高位借位的概念。通过具体的例题和步骤，我让学生清晰地理解了三位数减三位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

三、随堂练习

随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。我让学生独立完成一些三位数减三位数的计算题目，这样能够检验他们是否真正掌握了计算方法，并且能够提高他们的计算速度和准确性。在学生练习过程中，我及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。

五、板书设计

板书设计是教学中的重要辅助工具。我设计的板书清晰地展示了三位数减三位数的计算过程，让学生能够一目了然地理解计算步骤。板书的条理性和直观性能够帮助学生更好地记忆和理解所学知识。

六、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。我布置了一些实际问题和计算题目，让学生在课后进行练习。这样能够让学生在脱离课堂的环境下，独立运用所学的知识解决问题，提高他们的实际应用能力。

七、课后反思及拓展延伸

课后反思是提高教学质量的重要手段。我对本节课的教学进行了反思，认为学生通过实际问题和例题，掌握了三位数减三位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。同时，学生也理解了减法的运算规律，能够正确判断退位情况。在教学过程中，我注重了学生的实际应用能力的培养，让学生通过实际问题，运用所学的知识解决实际问题。

拓展延伸是培养学生创新能力的重要环节。我鼓励学生在掌握三位数减三位数的基础上，进一步学习四位数减四位数的计算方法，以及多位数减法的计算技巧，提高他们的计算能力。同时，学生也可以尝试解决更复杂的实际问题，提高他们的解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

在讲解本堂课程时，我注